X
تبلیغات
کار دانش . فنی و حرفه ای
  • 90/09/12
  • 90/09/10
  • 90/09/01
  • 90/08/29
  • 90/08/24
  • 90/08/22
  • 90/08/19
  • 90/08/05
  • 90/08/04
  • 90/08/03
  • 90/08/03
  • 90/08/02
  • 90/07/26
  • 90/07/26
  • 90/06/23
  • + نوشته شده توسط حجت اله مصطفایی در شنبه دوازدهم آذر 1390 و ساعت 12:38 |
    بانك اطلاعاتي پرسش هاي متداول
    1-    در مورد دانشگاه پيام نور و رشته هاي بدون كنكور پيام نور توضيح دهيد ؟
     گزينش دانشجو در دانشگاه پيام نور به دو شيوه است ، يكي از طريق آزمون سراسري ، كه شرايط آن در دفترچه راهنماي آزمون سراسري درج ميشود و ديگري از طريق دوره هاي فراگير و با شرط معدل ، در حال حاضر دوره هاي فراگير دانشگاه پيام نور در رشته هاي آمار، الهيات و معارف اسلامي جغرافياي انساني، حسابداري، روانشناسي عمومي، رياضي(محض و كاربردي)، زبان و ادبيات فارسي، زيست شناسي و زمين شناسي در در مقطع كارشناسي دانشجو مي پذيرد . دارندگان ديپلم متوسطه نظام قديم يا مدرك پيش دانشگاهي نظام جديد كه طول دوره تحصيلات آنان مجموعا 12 سال باشد مي توانند در يكي از رشته هاي دانشگاه پيام نور (دوره هاي فراگير كارشناسي) ثبت نام كنند.
     دانشپذير بايد تعداد واحدهايي را كه دانشگاه فوق براي هر رشته معين نموده مطالعه كرده و در زمان تعيين شده در آزمون شركت كند ، ميانگين نمرات دانشپذير بايد حداقل 12 باشد و در هيچ درسي نمره كمتر 10 كسب نكند.
     
    2-   آيا با مدارك دوره هاي پودماني دانشگاه جامع علمي كاربردي مي توانيم در دانشگاه جامع علميكاربردي يا دانشگاه هاي روزانه، آزاد و ... در مقطع كارشناسي ادامه تحصيل دهيم؟
     خير فقط مي توانيد در دانشگاه جامع علمي كاربردي و در يكي از رشته هاي مرتبط با رشته تحصيلي خود ادامه تحصيل دهيم.
     
    3- دوره هاي پودماني دانشگاه جامع علمي كاربردي با آزمون ورودي كه دانشگاه جامع علمي كاربردي مي گيرد چه تفاوتي دارد و مدرك كدام يك از آنها معتبر است ؟
     دانشگاه جامع علمي– كاربردي به دو طريق دانشجو مي پذيرد يكي از طريق دفترچه راهنماي آزمون دانشگاه جامع علمي– كاربردي كه در مقطع كارداني – كارشناسي و كارداني به كارشناسي ناپيوسته صورت مي گيرد و دفترچه هاي آن معمولا آبان ماه مي آيد و امتحان آن دو ماه بعد برگزار مي شود.
     راه ديگر از طريق دوره هاي پودماني است . اين دوره هاي پودماني نوعي از آموزش منفصل و گام به گام است كه فقط در دانشگاه جامع علمي – كاربردي برگزار مي شود.
     واحدهاي درسي دوره هاي پودماني در بسته هاي آموزشي به نام پودمان جاي گرفته كه هر پودمان به كسب مهارت خاص منجر مي شود و با قرار گرفتن اين مهارتهاي خاص در كنار هم مدرك رسمي كارداني در رشته ي پودماني كه مورد تأييد وزارت علوم نيز مي باشد صادر مي شود.
     
    4-   اگر ليسانس دانشگاه آزاد را بگيريم مي توانيم در ليسانس دانشگاه سراسري هم شركت كنيم ؟
     از رشته اي كه در دانشگاه آزاد مدرك كارشناسي دريافت نموده و مورد تأييد وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري يا شوراي عالي انقلاب فرهنگي باشد ، ديگر حق شركت در آزمون سراسري را نداريد.
     
    5-   آيا قبول شدگان پيام نور كه در اين دانشگاه ثبت نام كرده اند مي توانند در آزمون سراسري شركت كنند؟
    بله – فقط در صورت قبول شدن در دانشگاه سراسري و ثبت نام نكردن در آن محروميت از شركت ايجاد مي شود.
     
    6-   دانشگاه جامع علمي كاربردي وابسته به كدام مؤسسه است و آيا مدرك آن معتبر مي باشد؟
    اين دانشگاه وابسته به وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري است و مدرك فارغ التحصيلان اين دانشگاه نيز كاملا معتبر است.
     
    7- دانش آموز رشته ي تجربي هستم آيا مي توانم در گروه انساني شركت كنم ؟
    بله – هر داوطلب بدون توجه به نوع ديپلم خود مي توانند در هر يك از گروههاي آزمايشي شركت كند . ضمنا داوطلبان گروه هاي رياضي، تجربي و انساني علاوه بر گروه اصلي خود مي توانند داوطلب شركت در گروه آزمايشي هنر و زبان نيز باشند.
     
    8- آيا مي توانم از رشته ي تجربي در دوره ي كارداني آموزشكده هاي فني و حرفه اي شركت كنم؟
    خير – مگر اينكه ابتدا ديپلم فني حرفه اي يا كاردانش بگيريد.
    9-   آيا مي توانيم براي رشته هاي پيام نور مجددا در كنكور شركت نموده و يكي ديگر از رشته هاي پيام نور را انتخاب كنيم ؟
    بله – و پس از قبولي بايد از رشته ي اول انصراف دهيد و فرم انصراف را به دانشگاه بعدي ارائه دهيد.
     
    10-فرق رشته هاي متمركز و نيمه متمركز چيست ؟
     رشته هايي كه پذيرش دانشجو درآنها نياز به مصاحبه، معاينه و آزمون عملي و علمي دارد، رشته هاي نيمه متمركز ناميده مي شود و رشته هايي كه پذيرش دانشجو در آن بدون طي مراحل فوق و فقط بر اساس نمرات آزمون سراسري صورت مي گيرد رشته هاي متمركز هستند.
     
    11-نمره ي كل زير گروهها نشان دهنده ي چيست ؟
     مجموعه رشته هايي كه دروس امتحاني آن داراي ضرايب يكسان هستند در يك گروه قرار ميگيرند. نمره ي كل در زير گروه بيانگر وضعيت علمي داوطلب در اين مجموعه از رشته ها براي انتخاب رشته مي باشد.
     
    12-فرق نمره ي كل و رتبه چيست ؟
     نمره ي كل داوطلب بر اساس نمره ي كل حاصل از نمره ي كل آزمون عمومي به علاوه سه برابر نمره ي كل آزمون اختصاصي ( با توجه به ضرايب ) تقسيم بر مجموع كل ضرايب محاسبه مي شود و رتبه ي داوطلب بر اساس نمره ي كل آزمون و سهميه ي ثبت نامي تعيين مي شود.
     
    13-در كنكور 86 آيامعدل تأثير خواهد داشت ؟
     بله – طبق گفته ي سازمان سنجش 15% معدل نهايي ديپلم در نتايج تأثير گذار خواهد بود.
     
    14-چند رشته از نيمه متمركزها مي توانيم انتخاب كنيم ؟
     در هر دانشگاهي مجاز به انتخاب رشته شده باشيد ( مثل پيام نور ، غير انتفاعي ، شبانه ، سراسري، تربيت معلم ) در هر كدام مي توانيد دو كد رشته مربوط به گروه آزمايشي انتخاب كنيد.
     
     
    15-سهميه ي مناطق بر چه اساسي تعيين مي شود ؟
     سهميه مناطق براي داوطلبان نظام قديم بر اساس شهرستان محل تحصيل سه سال آخر دوره متوسطه يا هنرستان و براي فارغ التحصيلان و دانش آموزان دوره ي پيش دانشگاهي نظام جديد بر اساس بخش محل اخذ مدرك تحصيلي دوره ي پيش دانشگاهي و دو سال آخر دبيرستان يا هنرستان تعيين مي گردد.
     
    16-دانشگاه امام حسين (ع) چگونه دانشگاهي است ؟
     گزينش برخي از رشته هاي تحصيلي دانشگاه امام حسين (ع) به صورت نيمه متمركز و برخي ديگر به صورت متمركز داراي شرايط خاص است. به عبارت ديگر اسامي معرفي شدگان چند برابر ظرفيت كليه ي رشته هاي مختلف تحصيلي از بين متقاضيان اعلام و از آنان درخواست مي شود تا براي انجام مراحل مصاحبه ، معاينه و ... به مؤسسه ذيربط مراجعه نمايند . بديهي است پس از انجام مراحل فوق ، اسامي پذيرفته شدگان نهايي اين مؤسسه از بين داوطلباني كه نتيجه ي مراحل مورد نظر آنها از سوي دانشگاه امام حسين (ع) مورد تأييد قرار گرفته انجام و اعلام خواهد شد.
     
    17-لطفا دانشگاه افسري امام علي (ع) را معرفي كنيد ؟
     هدف دانشگاه افسري امام علي (ع) تربيت افرادي است كه بتوانند در سخت ترين شرايط يعني جبهه جنگ حضور پيدا كرده و به بهترين نحو اداي وظيفه كنند . از همين رو دانشجويان اين دانشگاه بايد ويژگيها و شرايط خاصي داشته باشند و در دانشگاه افسري امام علي (ع) به دو بعد پرورش و آموزش توجه مي شود. يعني دانشجوي اين دانشگاه بايد علاوه بر اين در يكي از علوم مورد نظر متخصص شود و يك فدايي نيز مي شود چون بايد آمادگي حضور در كارزار را پيدا كرده و در ميدان جنگ عده اي را رهبري كند. دانشجويان اين دانشگاه شبانه روزي هستند و فقط يكماه در طول سال مرخصي دارند وكليه ي هزينه هاي خوراك و پوشاك و كمك آموزشي آنها برعهده ي نيروي ارتش جمهوري اسلامي ايران است و ماهانه كمك هزينه ي تحصيلي دريافت مي كنند.
     
    18-مدرك كدام دانشگاه معتبر است ؟
     از لحاظ قانون استخدامي هيچ فرقي بين مدارك وجود ندارد.
     
     
    19-آيا با مدارك كارشناسي پيام نور مي توان در كارشناسي ارشد سراسري شركت كرد ؟
    بله
     
    20-منابع آزمون زبان چه چيزهايي است ؟
     دروس عمومي به اضافه ي زبان تخصصي كه منبع مشخصي ندارد و كتاب Birding the Gap  از انتشارات سازمان سنجش تنها به عنوان يك راهنما مي باشد.
     كتاب هاي زبان دوره هاي راهنمايي و دبيرستان و نيز ساير كتبي كه در زمينه ي آموزش زبان انگليسي منتشر شده است مهم مي باشد.
     
    21- منابع گروه آزمايشي هنر چه چيزهايي است ؟
     منابع مشخصي ندارد و فراتر از كتابهاي درسي است به همين دليل داوطلب بايد علاوه بر اطلاعات عمومي ، توانايي ، استعداد و قدرت خلاقيت لازم را در رشته هاي هنري مورد نظر خود داشته باشد تا بتواند در آن رشته موفق باشد.
     كتابهاي درسي گروه آزمايشي هنر را مي توانيد از فروشگاههاي انتشارات مدرسه تهيه نماييد. همچنين كتاب مجموعه پرسش ها و پاسخ هاي تشريحي آزمون سراسري مركز انتشارات سازمان سنجش آموزش كشور نيز مي تواند منبع مفيدي براي مطالعات شما باشد.
     
    22- آدرس سايت سنجش چيست ؟
       www.sanjesh.org    
     
    23- لطفا درباره ي دانشگاه امام صادق (ع) توضيح دهيد . چگونه دانشگاهي است .داراي چه شرايط و ويژگيهايي مي باشد و معمولا با چه رتبه يا نمره ترازي مي توان در اين دانشگاه قبول شد ؟
     دانشگاه امام صادق (ع) با هدف تحقق علمي پيوند حوزه و دانشگاه و تربيت دانشجويان متعهد و متخصص در علوم حوزوي و دانشگاهي در سال 1361 تأسيس گرديد.
     در اين دانشگاه ، صلاحيت هاي اخلاقي و اعتقادي ، مقدم بر صلاحيت هاي علمي محض است ، لذا ارزش هاي معنوي و ديني در كنار استعداد بالاي تحصيلي ، اصلي ترين شرط پذيرش در اين مركز علمي است.
     دانشگاه امام صادق (ع) به منظور فراهم نمودن فضاي مناسب انتخاب آگاهانه از پذيرفته شدگان همه ساله يك اردوي پيش دانشگاهي برگزار مي كند تا دانشجويان ضمن گفت و گو با مسئولان و استادان دانشگاه از نزديك با شرايط و نحوه ي تحصيل در اين دانشگاه آشنا شوند . تأكيد بر فراگيري زبان هاي انگليسي و عربي از جمله برنامه هاي اين دانشگاه است. گفتني است كه در رشته معارف اسلامي و حقوق ، دروس به زبان انگليسي و فرانسه تدريس مي شود.
     همچنين مركز تحقيقات دانشگاه در زمينه هاي گوناگون علوم انساني فعاليت هاي قابل توجهي دارد و زمينه هاي مساعدي را براي فعاليت هاي پژوهشي دانشگاه فراهم آورده است. به نظر بسياري از صاحب نظران ، ايجاد رشته هاي تركيبي همچون معارف اسلامي و حقوق و يا معارف اسلامي و مديريت به اعتبار و كارآيي بالا در زمينه علوم انساني افزوده است. در اين زمينه ، دانشگاه با استفاده از استادان برجسته كشور به طور تمام وقت و پاره وقت ، به غناي هر چه بيشتر آموزش مي افزايد.
     اين دانشگاه هر ساله در مقطع كارشناسي ، كارشناسي ارشد پيوسته و دكترا دانشجو مي پذيرد. پذيرش دانشجو در دانشگاه امام صادق (ع) به صورت نيمه متمركز ( از بين خواهران و برادران ) است .علاقه مندان به شركت در گزينش دانشگاه امام صادق (ع) ضمن ثبت نام در آزمون سراسري و تكميل و ارسال فرم مربوطه در دفترچه راهنماي آزمون سراسري ( دفترچه ي شماره 1 ) در صورت قبولي ، بايد در مراحل ديگر آزمون (نظير مصاحبه، معاينه، آزمون عملي و يا علمي) شركت كنند تا در صورت پذيرش ، اجازه ي ورود به دانشگاه امام صادق (ع) را داشته باشند.
     
    24- دانشگاه الزهراء (س) تهران چگونه دانشگاهي است ؟
     در سال 1343 طرح تأسيس نخستين مؤسسه آموزش عالي ويژه دختران با عنوان "مدرسه عالي دختران ايران " به تصويب رسيد. در سال 1354 مدرسه عالي دختران به دانشگاه تبديل شد. اين دانشگاه كه پس از پيروزي انقلاب اسلامي با عنوان دانشگاه الزهراء (س) فعاليت مي كند ، داراي دانشكده هايي مانند : دانشكده الهيات و ادبيات ، تربيت بدني ، علوم اجتماعي و اقتصادي ،علوم پايه، علوم تربيتي و روانشناسي ، هنر و فني و مهندسي مي باشد.
     اين دانشگاه داراي امكانات آموزشي و پژوهشي قابل توجهي مانند كتابخانه مركزي و پژوهشكده زنان است. پژوهشكده زنان به عنوان يك مركز پژوهشي دانشگاهي ويژه ي زنان و به منظور سازماندهي تحقيقات پيرامون مسائل زنان و ارائه راهبردهاي اجرائي در خصوص مسائل و مشكلات زنان آغاز به كار نموده است. همچنين دانشگاه الزهراء (س) داراي خوابگاه هايي براي استقرار دانشجويان شهرستاني و مهد كودك براي نگهداري از فرزندان كاركنان و دانشجويان متأهل اين دانشگاه مي باشد.
    25- لطفا درباره ي تفاوت بين دانشگاه دولتي، پيام نور،شبانه و مدرك آنها توضيح دهيد؟
     دوره هاي روزانه ي دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالي، نوبت دوم (شبانه) حضوري دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالي، مراكز تربيت معلم وابسته به وزارت آموزش و پرورش ، مؤسسات آموزش عالي غير انتفاعي و دانشگاه پيام نور زير نظر وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري مي باشد و مدرك آنها معتبر است . منتها مدرك فارغ التحصيلان با توجه به تحصيل در هر دانشگاه با آرم و نشان همان دانشگاه مشخص مي شود . ساعات تشكيل كلاسها در دوره هاي شبانه و پيام نور نيز متفاوت با ساير دانشگاهاست. كلاس هاي دوره هاي شبانه معمولا بعد از ظهرها و كلاس هاي دانشگاه پيام نور معمولا روزهاي آخر هفته است. در دوره هاي شبانه ، نيمه حضوري ، مؤسسات آموزش عالي غير انتفاعي و دانشگاه پيام نور از دانشجو شهريه دريافت مي شود. دانشگاه پيام نور به دو طريق دانشجو مي پذيرد : از طريق آزمون سراسري و يا بدون كنكور كه به صورت جذب دانش پذير است. در اين صورت داوطلبان داراي شرايط، بعد از ثبت نام موظف به گذراندن واحدهايي از سوي دانشگاه تعيين شده و مرتبط با رشته انتخابي شان هست، مي باشند كه در صورت قبولي و داشتن شرايط به عنوان دانشجو پذيرفته مي شوند.
     
    26- آيا دانشگاه علوم انتظامي، از داوطلبان خانم هم دانشجو مي پذيرد ؟
     بله – جنس پذيرش در هر يك از رشته هاي مختلف دانشگاه علوم پايه ، علوم انتظامي دردفترچه راهنماي انتخاب رشته هاي تحصيلي دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالي (دفترچه ي شماره ي 2) اعلام مي شود.
     
    27- لطفا در مورد اعتبار مدرك فارغ التحصيل دانشكده هاي دولتي، آزاد، پيام نور، علمي كاربردي و دانشگاه مجازي توضيح دهيد ؟
     مدرك فارغ التحصيلان دانشگاه هاي دولتي، پيام نور، علمي – كاربردي و دانشگاه مجازي مورد تأييد وزارت علوم، تحقيقات و فناوري و معتبر است. مدرك فارغ التحصيلان دانشگاه آزاد اسلامي نيز معتبر است، اما اين دانشگاه مستقل كار مي كند و تحت نظارت وزارت علوم، تحقيقات و فناوري نيست. در نهايت مدرك فارغ التحصيل هر دانشگاه با نام و نشان دانشگاهي كه در آن تحصيل نموده اند، ارائه مي گردد.
     
    28- آيا كساني كه مدرك كارداني خود را ازآموزشكده فني حرفه اي گرفته اند،مي توانند در دوره هاي كارداني به كارشناسي دانشگاه پيام نور (دوره هاي فراگير) ودانشگاه جامع علمي كاربردي ادامه تحصيل دهند ؟
     طبق ضوابط مندرج در دفترچه راهنماي پذيرش دانشپذير دوره هاي فراگير دانشگاه پيام نور، دارندگان مدارك دوره هاي ضمن خدمت، فني و حرفه اي، كاردانش و دارندگان گواهينامه معادل كارداني و ساير موارد مشابه نمي توانند در دوره هاي فراگير دانشگاه پيام نور به عنوان دانشپذير ثبت نام كنند .
     طبق ضوابط مندرج در دفترچه راهنماي آزمون دانشگاه جامع علمي – كاربردي دارندگان مدرك فوق ديپلم يا كارداني موردتأييدوزارت علوم،تحقيقات و فناوري ويا شوراي انقلاب فرهنگي مي توانند در آزمون كارداني به كارشناسي ناپيوسته دانشگاه جامع علمي-كاربردي ثبت نام كرده و شركت نمايند و بر حسب ضوابط نسبت به انتخاب رشته مبادرت كنند.
     
    29- خانم ها چگونه مي توانند در دانشكده هاي نيروي انتظامي وارد شوند ؟
     رشته ي علوم پايه انتظامي ازجمله رشته هاي مشترك بين گروه هاي آزمايشي است و دانشكده علوم پايه انتظامي نيروي جمهوري اسلامي ايران در اين رشته دانشجو پذيرفته است.
     در آزمون سراسري 1383 در رشته ي كارشناسي علوم انتظامي (گرايش هاي انتظامي – اطلاعات، كشف جرايم – راهنمايي و رانندگي – خدمات پشتيباني و ارتباطات انتظامي) و در رشته كارداني علوم پايه انتظامي ، دانشجوي زن و مرد در اين دانشكده پذيرفته شده است .
     داوطلبان مي توانند با ثبت نام و شركت در آزمون سراسري ، در صورت قبولي و اعلام پذيرش دانشجوي زن در دانشكده علوم پايه ي انتظامي (به شرط داشتن شرايط) ، در اين دانشكده پذيرفته شوند.
     
      30- فرق دانشگاه جامع علمي كاربردي با دانشگاههاي ديگر در چيست ؟
     دانشگاه جامع علمي – كاربردي مانند ساير دانشگاههاي دوره هاي روزانه، شبانه، نيمه حضوري، پيام نور، مراكز تربيت معلم و مؤسسات آموزش عالي غير انتفاعي و غير دولتي ، زير نظر وزارت علوم، تحقيقات و فناوري است و با اين تفاوت كه فارغ التحصيلان و ديپلمه هاي نظام جديد و فني حرفه اي و يا ديپلمه هاي نظام جديد كاردانش نمي توانند براي ادامه تحصيل در دانشگاه مذكور ثبت نام كنند . در حالي كه در دانشگاه جامع علمي – كاربردي محدوديتي براي ثبت نام و آزمون متناسب با رشته خود ندارند.
    31- دانشگاه علوم پايه انتظامي را معرفي كنيدو در اين دانشگاه رشته هايي را كه تدريس مي شود توضيح دهيد .
     يكصد سال پيش ، سيستم نوين ايجاد نظم و امنيت داخلي ، يعني سازمان پليس در ايران بوجود آمد. بر اساس اين سيستم ، پليس ايران به دو قسمت مهم پليس شهري و ژاندارمري تقسيم گرديد. پس از انقلاب اسلامي ، كميته انقلاب اسلامي نيز به عنوان يكي از اركان مهم حفظ نظم و امنيت داخلي و دفاع از ارزشهاي انقلاب در داخل كشور ، به اين مجموعه افزوده شد. در سال 1370 با تصميم مجلس شوراي اسلامي اين سه نيرو در يكديگر ادغام شده و سيستم پليس واحد با عنوان نيروي انتظامي به وجود آمد.
     به دنبال ادغام شهرباني ، ژاندارمري ، كميته ي انقلاب اسلامي و پليس قضايي، دانشگاه پليس نيز به "دانشگاه علوم انتظامي" با سازمان و ساختاري جديد تغيير يافت. اين دانشگاه در مقطع كارشناسي داراي شاخه هاي انتظامي، كشف جرائم، اطلاعات، راهنمايي و رانندگي و خدمات و پشتيباني است .دانشجويان ترم چهار، شاخه و گرايش خود را انتخاب مي كنند. مقطع كارداني علوم انتظامي نيز داراي گرايش هاي راهنمايي و رانندگي و انتظامي است.
       درشاخه ي انتظامي، بخش انتظامي،بخش مأموريتي نيروي انتظامي درپاسگاه ها وكلانتري هاي موجود در سطح شهر و روستاهاست و دانشجوي علوم انتظامي دانش و مهارت لازم را براي فعاليت در اين بخش به دست مي آورد. در واقع اولين وظيفه ي اين دانشجويان انجام تمهيداتي براي جلوگيري از جرم خيزي است. براي مثال، براي پيشگيري از سرقت، كارشناس انتظامي بايد به مردم هشدارها و اطلاعات لازم را بدهد، هشدارهايي از اين قبيل كه در خانه را شب ها قفل كنند يا اينكه شب ها پنجره ها را باز نگذارند. در واقع وظيفه ي نيروي انتظامي اين است كه با فراهم كردن شرايط اجتماعي، به گونه اي سطح امنيت عمومي را بالا ببرد.
     بدون شك وظيفه ي نيروي انتظامي در هر جامعه اي پيشگيري از وقوع جرم است . اما هر چقدر كه بر روي مسأله پيشگيري كار شود، باز هم در جامعه جرم هايي اتفاق مي افتد و در اكثر موارد نيز مجرم مشخص نبوده و دستگير نمي شود. در اين ميان وظيفه ي مأمور نيروي انتظامي شاخه كشف جرائم، اين است كه جرم پنهان مانده را كشف و مجرم را دستگير كند.
     شاخه كشف جرائم داراي پنج گرايش ،آگاهي، تشخيص هويت، مبارزه با جرائم اقتصادي، مبارزه با مواد مخدر و مبارزه با مفاسد اجتماعي .(گفتني است دانشگاه علوم انتظامي هرساله در تمامي گرايش هاي فوق دانشجو نمي پذيرد و تنها با توجه به نياز به ضرورت نيروي انتظامي، گرايشهاي ياد شده ارائه مي شود).
     در شاخه اطلاعات، همان طور كه از عنوان اين شاخه پيداست ،واحد اطلاعات نيروي انتظامي به فعاليتهاي اطلاعاتي مي پردازد، يعني دراين واحد، اطلاعات تمام رفتارهاي اجتماعي كسب مي شود و آمار و ارقام لازم جمع آوري مي گردد. براي مثال، نيروي انتظامي براي آگاهي از برنامه و خط و ربط گروه هاي حمل قاچاق مواد مخدر نياز به كارهاي اطلاعاتي دارد.
     شاخه ي راهنمايي و رانندگي داراي سه گرايش ، خدمات فني راهوار ، عمليات انتظامي راهور و مهندسي ترافيك است.
     در گرايش خدمات فني راهور ، كارشناس تخصص لازم را براي شماره گذاري خودروها ، صدور كارت ماشين و برگزاري آزمون رانندگي از متقاضيان گواهي نامه رانندگي به دست مي آورد.
     در گرايش عملياتي انتظامي راهور ، دانشجويان اطلاعات لازم را به عنوان افسر پليس خيابانها و جاده ها به دست مي آورند.
     در گرايش مهندسي ترافيك، طراحي سيستم ترافيك شهري آموزش داده مي شود. كارشناس اين رشته در هنگام طراحي خيابان ها و جاده ها، مسئوليت تعيين تقاطع ها، ميدان ها، دور برگردان ها و خيابانها ي يك طرفه و دو طرفه را بر عهده دارد.
     در شاخه خدمات و پشتيباني ، كارشناسان در بخش اداري نيروي انتظامي فعاليت مي كنند. اين شاخه داراي دو گرايش ارتباطات انتظامي يا مخابرات و نرم افزار كامپيوتر است . براي كسب اطلاعات بيشتر مي توانيد به كتاب " آشنايي با رشته هاي دانشگاهي" كه از سوي مركز انتشارات سازمان سنجش منتشر شده است ، مراجعه كنيد.
     
    31- براي قبولي در دانشگاه افسري امام علي (ع) چگونه بايد اقدام كرد؟
     داوطلباني كه مايلند اين دانشگاه را براي ادامه ي تحصيل انتخاب كنند، لازم است كه در روز برگزاري آزمون، آمادگي خود را با علامت زدن در محل تعيين شده در پاسخنامه اعلام نمايند و در صورت كسب رتبه ي علمي مناسب، در فرم انتخاب رشته، رشته هاي اين دانشگاه را تا قبل از انتخاب سي ام انتخاب كنند.
     شرايط و ضوابط عمومي براي ورود به اين دانشگاه به قرار زيرست :
    ·        تابعيت جمهوري اسلامي ايران
    ·        عدم سابقه تابعيت بيگانه و ايراني الاصل بودن
    ·        متدين بودن به دين اسلام و اعتقاد و التزام به ولايت فقيه
    ·        ايمان به انقلاب اسلامي و نظام جمهوري اسلامي ايران و آمادگي فداكاري در راه اهداف آن
    ·        عدم اشتهار به فساد اخلاقي و عدم اعتياد به مواد مخدر
    ·        عدم محكوميت به محروميت از خدمات دولتي
    ·        عدم سابقه عضويت و يا وابستگي به احزاب و گروههاي سياسي
    ·        برخورداري از سلامت كامل رواني و جسمي طبق گواهي اداره ي بهداشت و درمان ارتش
    ·        داشتن حداقل قد وحداكثر سن(در صورت انجام خدمت وظيفه عمومي 24 سال) مورد نظر
     
     كليه ي دارندگان گواهي نامه دوره پيش دانشگاهي رشته ي رياضي و فيزيك مي توانند تمام رشته هاي اين دانشگاه را انتخاب كنند، ولي فارغ التحصيلان رشته ي علوم انساني فقط مجاز به انتخاب رشته ي كارشناسي تربيت مربي عقيدتي سياسي هستند.
     اسامي چند برابر ظرفيت داوطلباني كه بتوانند رتبه ي علمي لازم را در آزمون سراسري به دست آورند، از سوي سازمان سنجش به اين دانشگاه اعلام مي شود تا اين افراد براي مراحل بعدي گزينش كه شامل مصاحبه، معاينه ي پزشكي و تست ورزش مي باشد، فراخوانده شوند. براي كسب اطلاعات بيشتر در اين زمينه مي توانيد با شماره تلفن هاي 66465670 و 88711538 با دانشگاه افسري امام علي (ع) تماس بگيريد.
     
    32- تفاوت بين دوره ي نيمه حضوري و دوره ي شبانه دانشگاه سراسري را توضيح دهيد و همچنين ميزان حداكثر شهريه هر دوره در چه حدودي مي باشد ؟
     به طور خلاصه در دوره نوبت دوم (شبانه) به هيچ وجه، تأمين مسكن، خوابگاه و وام تحصيلي و ساير امور رفاهي به دانشجويان تعلق نمي گيرد و مقررات آموزشي آن همانند دوره ي روزانه است ، مگر در مواردي كه در آئين نامه اجرايي ايجاد دوره ي نوبت دوم مستثني شده باشد. انتقال دانشجويان اين دوره به دوره هاي روزانه ممنوع مي باشد و از پذيرفته شدگان برابر مقررات مربوط شهريه دريافت مي شود. تعيين سقف واحدهاي درسي براي هر نيمسال تحصيلي با توجه به ساير ضوابط و مقررات در اختيار شوراي آموزشي مؤسسه آموزش عالي ذيربط خواهد بود.
     ساعات تشكيل كلاسهاي دوره ي شبانه براي رشته هاي گروه آموزشي پزشكي و ساير گروه هاي آموزشي با نظر مؤسسات ذيربط تعيين و اعلام مي شود. مقررات دوره هاي نوبت دوم (شبانه) گروههاي آموزشي دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالي، تابع وزارت علوم، تحقيقات و فناوري و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي است. انتقال و تغيير رشته دانشجويان دوره ي نوبت دوم، منحصرا براي دوره ي نوبت دوم امكان پذير خواهد بود.
     در دوره ي نيمه حضوري نيز به هيچ وجه تأمين خوابگاه، وام تحصيلي و ساير امور رفاهي به دانشجويان تعلق نمي گيرد و مقررات آموزشي عالي همانند دوره هاي نيمه حضوري دانشگاه پيام نور مي باشد. از پذيرفته شدگان برابر مقررات مربوط شهريه دريافت مي شود و مدرك تحصيلي دانشجويان دوره نيمه حضوري باذكر جمله " آموزش اين دوره به طريق نيمه حضوري بوده است" اعطا مي شود. انتقالو تغيير رشته ي دانشجويان دوره هاي نيمه حضوري دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالي منحصرا به دوره هاي نيمه حضوري و دانشگاه پيام نور امكان پذير خواهد بود.
     در دوره هاي شبانه و نيمه حضوري از دانشجو دو نوع شهريه ثابت و متغير دريافت مي شود. براي اطلاع بيشتر در اين زمينه مي توانيد با دانشگاههاي مربوطه تماس بگيريد.
     
    33- كارداني يا كارشناسي يعني چه ؟
     مقاطع تحصيلي عبارتند از:
    الف) كارداني (فوق ديپلم)
     ب) كارشناسي (ليسانس)
     ج) كارشناسي ارشد پيوسته (فوق ليسانس)
     د) دكتراي حرفه اي PH.D
     
    34- منظور از پيوسته و نا پيوسته چيست ؟
     منظور از پيوسته در يك مقطع يا دوره ي تحصيلي آن است كه تا دادن آن مدرك آزموني يا كنكور ديگري در كار نخواهد بود . مثلا كارشناسي ارشد پيوسته به اين معناست كه پس از قبولي فرد دركنكور سراسري تاگرفتن كارشناسي ياگرفتن كارشناسي ارشد (فوق ليسانس) اين رشته هايي كه لفظ پيوسته با آنها همراه است كنكور ديگري ندارند . مثلا معماري به صورت كارشناسي ارشد پيوسته است اين بدان معناست كه تا گرفتن فوق ليسانس مي توان بدون وقفه ادامه تحصيل داد و كنكوري براي ورود به كارشناسي ارشد، براي دانشجويان معماري(كارشناسي ارشد پيوسته معماري) وجود نخواهد داشت. اما در مورد كارداني در دانشگاه چيزي به نام كارداني پيوسته وجود ندارد، بلكه كارداني پيوسته براي دانشكده هاي فني و حرفه اي است .
     
    35- با يك امتحان به نام كنكور سراسري احتمال پذيرش در چند دانشگاه وجود دارد ؟
    1-    دانشگاه هاي دولتي
    2-    دانشگاه هاي علوم پزشكي دولتي
    3-    مراكز تربيت معلم (فوق ديپلم) - مراكز تربيت دبير (ليسانس)
    4-    دانشگاههاي مربوط به وزارتخانه هاي مختلف مثل دانشگاه نفت
    5-    دانشگاه پيام نور
    6-     دانشگاههاي غيرانتفاعي و غير دولتي
    7-    دانشگاه امام صادق (ع)
    8-    دانشگاه هاي شبانه
    9-    دوره هاي نيمه حضوري مؤسسات آموزش عالي
    10-دانشگاه علوم نظامي و انتظامي كه وابسته به نيروهاي مسلح جمهوري اسلامي ايران هستند و مي توان طبقه بندي ذيل را درباره ي آنها ارائه داد.
     
    ·        دانشگاه علوم نظامي امام علي (ع) وابسته به نيروي زميني ارتش جمهوري اسلامي ايران
    ·        دانشگاه علوم دريايي نوشهر وابسته به نيروي دريايي ارتش جمهوري اسلامي ايران
    ·        دانشگاه امام حسين (ع) وابسته به سپاه پاسداران انقلاب اسلامي
    ·        دانشگاه علوم انتظامي وابسته به نيروي انتظامي جمهوري اسلامي ايران
    ·        دانشكده هاي صنعتي وابسته به سازمان صنايع وزارت دفاع و پشتيباني نيروهاي مسلح
    ·        دانشگاه علوم و فنون هوايي شهيد سرافراز تيمسار منصور ستاري وابسته به نيروي هوايي ارتش جمهوري اسلامي ايران
     
    *توضيحات بيشتر در مورد دانشگاه ها در دفترچه ثبت نام كنكور سراسري و دفترچه ي راهنماي انتخاب رشته موجود مي باشد.
     
    36- رشته هاي تحصيلي نيمه متمركز يعني چه ؟
     بعضي از رشته ها جزء رشته هاي نيمه متمركز هستند يعني رشته هايي كه نياز به اقداماتي نظير مصاحبه، معاينه و آزمون عملي و يا علمي و يا احتمالا افراد ذخيره دارد.
     آن دسته از داوطلباني كه در آزمون عمومي و اختصاصي شركت كرده اند و بر اساس كارنامه آزمون خود مجاز به انتخاب رشته هاي تحصيلي دوره ي روزانه، شبانه و نيمه حضوري مي باشند مي توانند حد اكثر 2 كد رشته از مجموع كد رشته هاي نيمه متمركز موجود در گروه آزمايشي خود را با توجه به شرايط و ضوابط رشته هاي مذكور، علاوه بر كد رشته هاي متمركز انتخاب نمايند.
     لازم به ذكر است آن دسته از داوطلبان كه علاوه بر گروه آزمايشي خود، متقاضي شركت در گروه هنر و يا زبان هاي خارجي نيز بوده اند و مجاز شده اند مي توانند در هر يك از اين گروهها هم دو كد رشته نيمه متمركز را انتخاب و در فرم انتخاب رشته درج نمايند.
    * معرفي چند برابر ظرفيت رشته هاي نيمه متمركز به عنوان قبولي نهايي محسوب نمي گردد، ليكن داوطلباني كه مراحل مختلف مصاحبه، معاينه و آزمون عملي را با موفقيت طي نمايند و در رديف پذيرفته شدگان نهايي به عنوان قبولي اعلام شوند، پذيرفته شده رشته نيمه متمركز ميباشند، واين پذيرفته شدن به عنوان يك نوبت ازحد اكثر دو نوبت قبولي براي داوطلب محسوب مي گردد.
     
    37- آيا اگر در مرحله ي اول رشته هاي نيمه متمركز پذيرفته شويم اما در مصاحبه و معاينه (مرحله پذيرش نهايي) شركت نكنيم باز هم با محروميت از شركت در كنكور مواجه خواهم شد ؟
     خير – كساني كه در مرحله ي اول پذيرفته مي شوند و انصراف مي دهند، محروميتي به آنان تعلق نمي گيرد ولي كساني كه در مصاحبه شركت مي كنند و پذيرفته مي شوند و در نهايت انصراف مي دهند، به آنها محروميت تعلق مي گيرد.
     
    38- لطفا راهنمايي كنيد در فرم انتخاب رشته، رشته هاي نيمه متمركز را در كجا وارد كنيم ؟
     اگر شما رشته نيمه متمركز خود را قبل از انتخابهاي متمركز انجام دهيد اين شانس را مي توانيد داشته باشيد كه نمره ي هر دو رشته را آورده و در هر دو انتخاب پذيرفته شويد. ولي اگر نمره هر دو را بياوريد ولي اول انتخاب متمركز را انجام داده و بعد نيمه متمركز را بنويسيد فقط انتخاب متمركز را قبول مي شويد. بنابراين توصيه مي شود رشته هاي نيمه متمركز را در اولويت 1 و 2 قرار دهيد. اصولا كامپيوتر ابتدا امكان قبولي يا عدم قبولي شما را در اين رشته ها بررسي مي كند و بعد به سراغ رشته هاي متمركز مي رود، در غير اين صورت همان طور كه توضيح داده شد، شانس خود را براي قبولي همزمان در دو رشته كاهش مي دهيد.
     
    39- نتايج پذيرش نهايي رشته هاي نيمه متمركز چه وقت اعلام مي شود ؟
     پذيرش در مرحله اول به معني پذيرش نهايي نيست و بعد از انجام مصاحبه، پذيرفته شدگان نهايي اعلام مي شود كه آن هم در دي ماه حداكثر تا بهمن ماه صورت مي گيرد.
    40- در رشته ي مهندسي شيمي دانشگاه تهران پذيرفته شده ام و پس از ثبت نام در اين دانشگاه و تحصيل متوجه شدم كه در رشته ي تربيت بدني كه رشته اي نيمه متمركز است قبول شده ام تكليفم چيست ؟
     يا بايد از رشته مهندسي شيمي دانشگاه تهران انصراف داده و در رشته ي تربيت بدني ثبت نام كنيد يا يك سال از شركت در كنكور محروم شويد.
    * به داوطلبان محترم اكيداتوصيه مي شود درصورت قبولي در رشته متمركز و علاقمندي به آن رشته يا اولي بودن اين رشته به رشته نيمه متمركز، ديگر در مصاحبه رشته هاي نيمه متمركز شركت نكنند، چون عدم حضور در مصاحبه براي آنها محروميتي را به همراه نخواهد داشت اما اگر در مصاحبه شركت كنند و پذيرفته شوند، حتما بايد از رشته ي متمركز انصراف و در نيمه متمركز ثبت نام كنند و گرنه با محروميت مواجه خواهند شد.
     
    41- لطفا در مورد رشته هاي خاص نيمه متمركز توضيح دهيد ؟
     رشته هاي نيمه متمركز خودش به دو قسمت خاص و مشترك تقسيم مي شود. روز كنكور چند برگه به شما مي دهند كه در مورد رشته هاي خاص نوشته شده است و هركس در مربع مخصوص پايين پاسخنامه كنكور سراسري علامت بزند در صورت مجاز شدن حق انتخاب فرم انتخاب رشته را دارد و شامل رشته هايي است كه بعد از قبولي دانشجو بايد تعهد كاري دهد تا پس از اتمام دوره تحصيل، دوبرابر آن به ارگان مربوط خدمت كند. در دوران دانشجويي حقوق دريافت و بعد از تحصيل بلافاصله استخدام مي شوند و پسران از سربازي نيز معاف مي شوند.
     به علت نا آشنا بودن اكثر داو طلبان با اين رشته ها سطح رتبه هاي پذيرفته شدگان ممكن است خيلي هم خوب نباشد. مثلا در رشته پزشكي آخرين فرد قبول در روزانه شهركرد 1500 باشد اما در پزشكي ارتش رتبه به 3000 هم مي رسد.
     بعضي از رشته هاي خاص را بايد دراولويت 1 تا 10قرار دارد و بعضي هاي ديگر را اولويت 1 تا 30 كه در دفترچه راهنماي انتخاب رشته توضيح داده مي شود.
    *نتايج پذيرفته شدگان جداگانه مي آيد.
     
     
     
     
    بعضي از اين رشته هاي نيمه متمركز با شرايط خاص در رشته تجربي عبارتند از :
    ·        پزشكي – دندان پزشكي – داروسازي –پرستاري (دانشكده ارتش جمهوري اسلامي ايران)
    ·        پزشكي – مديريت خدمات بهداشتي – پرستاري (دانشگاه علوم پزشكي بقيه الله)
    ·        مديريت و كميسر دريايي مربوط به (دانشگاه علوم دريايي امام خميني (ره) )
    ·        مديريت دولتي و بازرگاني (دانشگاه شهيد ستاري)
    ·        مهندسي سيستم (دانشگاه افسري امام علي(ع) )
    ·        كارشناس كاربرد اطلاعات (دانشكده علوم و فنون فارابي)
    ·        اطلاعات نظامي – مديريت صنعتي (دانشگاه امام خميني دوره روزانه)
    ·        فقه و حقوق اسلامي-فلسفه و حكمت اسلامي (مدرسه عالي شهيد نوري)
    ·        اديان و مذاهب اسلامي–علوم قرآن ،علوم حديث ، تاريخ اسلامي،فقه وحقوق– فقه و حقوق شافعي - حنفي – فلسفه و عرفان اسلامي (دانشگاه مذاهب اسلامي)

    + نوشته شده توسط حجت اله مصطفایی در شنبه دوازدهم آذر 1390 و ساعت 11:7 |

    2 بخش پنجم : تهديدهای امنيتي و روشهای مقابله با آنها صفحه ۸................................... - رويکرد علمي و امنيت شبکه لايه بندي شده قسمت ۱ ۱۲................................... - رويکرد علمي و امنيت شبکه لايه بندي شده قسمت ۲ ۱۶................................... - رويکرد علمي و امنيت شبکه لايه بندي شده قسمت ۳ ۲۴................................... - رويکرد علمي و امنيت شبکه لايه بندي شده قسمت ۴ ۲۸................................... - رويکرد علمي و امنيت شبکه لايه بندي شده قسمت ۵ ۳۴.................................... - رويکرد علمي و امنيت شبکه لايه بندي شده قسمت ۶ ۳۷.................................(Intrusion Detection ) - مقدمه ای بر تشخيص نفوذ - مقايسه تشخيص نفوذ و پس گيری از نفوذ........................................................ ۴۲ ۴۷................................................................................................ DOS - حملات ۵۱...................................................................................... - عدم پذيرش سرويس ۱ - عدم پذيرش سرويس ۲ انواع حملات............................................................... ۵۶ - عدم پذيرش سرويس ۳ روش های مقابله........................................................... ۶۴ ۷۱.................................................................. ( - روش معمول حمله به کامپيوتر ( ۱ ۷۶.................................................................. ( - روش معمول حمله به کامپيوتر ( ۲ - ازکوکي چه مي دانيد؟........................................................................................ ۸۲ - کوکي ها و مسائل امنيتي.................................................................................... ۸۸ - محتويات فعال و کوکي .................................................................................... ۹۴ - داده هاي حساس............................................................................................... ۹۸ ۱۰۷...........................................................................................................SPAM - ۱۱۱................................................................................................SPYWARE - ۱۱۵..................................................... ( - نرم افزارهای جاسوسی و مقابله با آنها ( ۱ 3 - ۱۲۰..................................................... ( - نرم افزارهای جاسوسی و مقابله با آنها ( ۲ ۱۲۴..................................................... ( - نرم افزارهای جاسوسی و مقابله با آنها ( ۳ - حملات مبتني بر مهندسي اجتماعي................................................................. ۱۳۰ - شناسائي مزاحم کامپيوتري............................................................................... ۱۳۴ - ضمائم نامه هاي الکترونيکي............................................................................ ۱۳۸ ۱۴۱.................................................................................Chat و IM - برنامه هاي - انتخاب و محافظت از کلمات عبور.................................................................. ۱۴۵ - سياست های امنيتی........................................................................................... ۱۵۱ - سه محور اصلي در کنترل دسترسي در شبکه .................................................. ۱۵۵ - روشهای پنهان سازی سرورهای وب برای افزايای ايمنی................................. ۱۶۰ - بستن درگاه هاي بدون استفاده از حفاظت ...................................................... ۱۶۷ - امضاي ديجيتال................................................................................................. ۱۷۲ - بيومتريک و تجهيزات مربوطه قسمت اول ...................................................... ۱۷۵ - بيومتريک و تجهيزات مربوطه قسمت دوم...................................................... ۱۸۰ و ضرورت استفاده از آن...................................................................... ۱۸۴ BCC - ۱۸۷............................................... (VPN) - مقدمه اي بر شبکه خصوصي مجازي ۱۹۱..................................................................................... IPSec. - مقدمه اي بر ۱۹۵........................................................................... - امنيت در شبکه هاي بيسيم ۱ ۱۹۹........................................................................... - امنيت در شبکه هاي بيسيم ۲ ۲۰۳............................................................................ - امنيت در شبکه هاي بيسيم ۳ ۲۰۷............................................................................ - امنيت در شبکه هاي بيسيم ۴ ۲۱۱............................................................................ - امنيت در شبکه هاي بيسيم ۵ ۲۱۵............................................................................ - امنيت در شبکه هاي بيسيم ۶ ۲۱۹............................................................................ - امنيت در شبکه هاي بيسيم ۷ 4 - ۱۰ نکته برای حفظ امنيت................................................................................ ۲۲۳ - صفحه Encryption بخش ششم : رمزنگاری - رمزنگاري ........................................................................................................ ۲۳۰ - کليدها در رمزنگاري......................................................................................... ۲۳۶ - رمزنگاري اطلاعات، حفاظت از اطلاعات حساس........................................... ۲۴۰ - شکستن کليدهاي رمزنگاري............................................................................. ۲۴۸ - پروتکل هاي انتقال فايل امن............................................................................. ۲۵۱ - رمزنگاري در پروتکل هاي انتقال...................................................................... ۲۵۶ Internet Security : بخش هفتم ۲۶۳....................................................... - حفاظت کامپيوترقبل ازاتصال به اينترنت ۱ ۲۶۷....................................................... - حفاظت کامپيوترقبل ازاتصال به اينترنت ۲ ۲۷۳....................................................... - حفاظت کامپيوترقبل ازاتصال به اينترنت ۳ - امنيت تجهيزات شبکه ...................................................................................... ۲۷۸ - امنيت در اينترنت.............................................................................................. ۲۹۰ ۲۹۳.................................................................. - محافظت در مقابل خطرات ايميل ۱ ۲۹۹.................................................................. - محافظت در مقابل خطرات ايميل ۲ 5 صفحه Security Tools : بخش هشتم - پراکسي سرور .................................................................................................. ۳۰۴ ۳۰۹..................................................................... - کاربرد پراکسي در امنيت شبکه ۱ ۳۱۴..................................................................... - کاربرد پراکسي در امنيت شبکه ۲ ۳۱۹..................................................................... - کاربرد پراکسي در امنيت شبکه ۳ - فايروال قسمت اول.......................................................................................... ۳۲۶ - فايروال قسمت دوم.......................................................................................... ۳۳۳ قسمت اول.................................................... ۳۴۰ Ethereal .Tool securety - قسمت دوم................................................................................... ۳۴۴ Ethereal - قسمت سوم.................................................................................. ۳۴۹ Ethereal - قسمت اول................................................ ۳۵۶ Tool securety Super scan - قسمت دوم............................................................................. ۳۶۳ Super scan - قسمت اول................................................................................. ۳۶۸ WinDump - قسمت دوم................................................................................ ۳۷۳ WinDump - ۳۷۸................................................................................... ( قسمت ( ۱ Honypot - ۳۸۲....................................................................................( قسمت ( ۲ Honypot - ابزاری برای جاسوسی................................................................ ۳۸۸ keylogger - ۳۹۳................................................................................................PGP - آشنائي با پويش گره ساده و قدرتمند.............................................................. ۳۹۶ Nessus - نمونه اي از يک ابزار تشخيص نفوذ شبکه ای............................... ۴۰۲ SNORT - ۴۰۶...................................................Retina Network Security Scanner - ۴۰۸....................................................................Zone Alarm - حفاظت شخصي 6 ۴۱۱................................................................................................SSH - مقدمه ای ۴۱۳...................................................................................Windows XP PC2 - - نرم افزارهای ضد ويروس................................................................................. ۴۱۷ - قابليت هاي نرم افزارهاي ضد ويروس............................................................. ۴۲۰ - طرزکار برنامه هاي ضد ويروس....................................................................... ۴۲۴ 7 8 ( رويکردي عملي به امنيت شبکه لايه بندي شده قسمت ( ۱ مقدمه امروزه امنيت شبکه يک مسأله مهم براي ادارات و شرکتهاي دولتي و سازمان هاي کوچک و بزرگ است. تهديدهاي پيشرفته از سوي تروريست هاي فضاي سايبر، کارمندان ناراضي و هکرها رويکردي سيستماتيک را براي امنيت شبکه مي طلبد. دربسياري از صنايع، امنيت به شکل پيشرفته يک انتخاب نيست بلکه يک ضرورت است. در اين قسمت رويکردي لايه بندي شده براي امن سازي شبکه به شما معرفي مي گردد. اين رويکرد هم يک استراتژي تکنيکي است که ابزار و امکان مناسبي را در سطوح مختلف در زيرساختار شبکه شما قرار مي دهد و هم يک استراتژي سازماني است که مشارکت همه از هيأت مديره تا قسمت فروش را مي طلبد. رويکرد امنيتي لايه بندي شده روي نگهداري ابزارها و سيستمهاي امنيتي و روال ها در پنج لايه مختلف در محيط فناوري اطلاعات متمرکز مي گردد. ۱- پيرامون ۲- شبکه ۳- ميزبان ۴- برنامه کاربردي ۵- ديتا و يک ديد کلي از ابزارها و سيستمهاي امنيتي گوناگون که روي هريک عمل مي کنند، ارائه مي شود. هدف در اينجا ايجاد درکي در سطح پايه از امنيت شبکه و پيشنهاد يک 9 رويکرد عملي مناسب براي محافظت از دارايي هاي ديجيتال است. مخاطبان اين سلسله مقالات متخصصان فناوري اطلاعات، مديران تجاري و تصميم گيران سطح بالا هستند. محافظت از اطلاعات اختصاصي به منابع مالي نامحدود و عجيب و غريب نياز ندارد. با درکي کلي از مسأله، خلق يک طرح امنيتي استراتژيکي و تاکتيکي مي تواند تمريني آسان باشد. بعلاوه، با رويکرد عملي که در اينجا معرفي مي شود، مي توانيد بدون هزينه کردن بودجه هاي کلان، موانع موثري بر سر راه اخلال گران امنيتي ايجاد کنيد. 10 افزودن به ضريب عملکرد هکرها (work factor) متخصصان امنيت شبکه از اصطلاحي با عنوان ضريب عملکرد استفاده مي کنند که مفهومي مهم در پياده سازي امنيت لايه بندي است. ضريب عملکرد بعنوان ميزان تلاش مورد نياز توسط يک نفوذگر بمنظور تحت تأثير قراردادن يک يا بيشتر از سيستمها و ابزار امنيتي تعريف مي شود که باعث رخنه کردن در شبکه مي شود. يک شبکه با ضريب عملکرد بالا به سختي مورد دستبرد قرار مي گيرد در حاليکه يک شبکه با ضريب عملکرد پايين مي تواند نسبتاً به راحتي مختل شود. اگر هکرها تشخيص دهند که شبکه شما ضريب عملکرد بالايي دارد، که فايده رويکرد لايه بندي شده نيز هست، احتمالاً شبکه شما را رها مي کنند و به سراغ شبکه هايي با امنيت پايين تر مي روند و اين دقيقاً همان چيزيست که شما مي خواهيد. تکنولوژي هاي بحث شده در اين سري مقالات مجموعاً رويکرد عملي خوبي براي امن سازي دارايي هاي ديجيتالي شما را به نمايش مي گذارند. در يک دنياي ايده آل، شما بودجه و منابع را براي پياده سازي تمام ابزار و سيستم هايي که بحث مي کنيم خواهيد داشت. اما متأسفانه در چنين دنيايي زندگي نمي کنيم. بدين ترتيب، بايد شبکه تان را ارزيابي کنيد – چگونگي استفاده از آن، طبيعت داده هاي ذخيره شده، کساني که نياز به دسترسي دارند، نرخ رشد آن و غيره – و سپس ترکيبي از سيستم هاي امنيتي را که بالاترين سطح محافظت را ايجاد مي کنند، با توجه به منابع در دسترس پياده سازي کنيد. 11 مدل امنيت لايه بندي شده در اين جدول مدل امنيت لايه بندي شده و بعضي از تکنولوژي هايي که در هر سطح مورد استفاده قرار مي گيرند، ارائه شده اند. اين تکنولوژي ها با جزئيات بيشتر در قسمتهاي بعدي مورد بحث قرار خواهند گرفت. رديف سطح امنيتي ابزار و سيستم هاي امنيتي قابل استفاده ۱ پيرامون فايروال آنتي ويروس در سطح شبکه رمزنگاري شبکه خصوصي مجازي ۲ شبکه (IDS/IPS) سيستم تشخيص/جلوگيري از نفوذ سيستم مديريت آسيب پذيري تبعيت امنيتي کاربر انتهايي کنترل دسترسي/ تاييد هويت کاربر ۳ ميزبان سيستم تشخيص نفوذ ميزبان سيستم ارزيابي آسيب پذيري ميزبان تبعيت امنيتي کاربر انتهايي آنتي ويروس کنترل دسترسي/ تاييد هويت کاربر ۴ برنامه کاربردي سيستم تشخيص نفوذ ميزبان سيستم ارزيابي آسيب پذيري ميزبان کنترل دسترسي/ تاييد هويت کاربر تعيين صحت ورودي ۵ داده رمزنگاري کنترل دسترسي/ تاييد هويت کاربر 12 ( رويکردي عملي به امنيت شبکه لايه بندي شده قسمت ( ۲ در قسمت قبل به لايه هاي اين نوع رويکرد به اختصار اشاره شد. طي اين قسمت و قسمت بعد به هريک از اين لايه ها مي پردازيم. سطح ۱: امنيت پيرامون منظور از پيرامون، اولين خط دفاعي نسبت به بيرون و به عبارتي به شبکه غيرقابل اولين و آخرين نقطه تماس براي دفاع امنيتي محافظت کننده شبکه « پيرامون » . اعتماد است است. اين ناحيه اي است که شبکه به پايان مي رسد و اينترنت آغاز مي شود. پيرامون شامل يک يا چند فايروال و مجموعه اي از سرورهاي به شدت کنترل شده است که در شناخته (demilitarized zone) DMZ بخشي از پيرامون قرار دارند که بعنوان معمولاً وب سرورها، مدخل ايميل ها، آنتي ويروس شبکه و سرورهاي DMZ . ميشود را دربرمي گيرد که بايد در معرض اينترنت قرار گيرند. فايروال قوانين سفت و DNS DMZ سختي در مورد اينکه چه چيزي مي تواند وارد شبکه شود و چگونه سرورها در مي توانند با اينترنت و شبکه داخلي تعامل داشته باشند، دارد. پيرامون شبکه، به اختصار، دروازه شما به دنياي بيرون و برعکس، مدخل دنياي بيرون به شبکه شماست. 13 تکنولوژيهاي زير امنيت را در پيرامون شبکه ايجاد مي کنند: فايروال معمولاً يک فايروال روي سروري نصب مي گردد که به بيرون و درون · - پيرامون شبکه متصل است. فايروال سه عمل اصلي انجام مي دهد ۱- کنترل ترافيک ۲ فايروال کنترل ترافيک را با سنجيدن مبداء و مقصد .VPN تبديل آدرس و ۳- نقطه پاياني تمام ترافيک واردشونده و خارج شونده انجام مي دهد و تضمين مي کند که تنها تقاضاهاي مجاز اجازه عبور دارند. بعلاوه، فايروال ها به شبکه امن در تبديل آدرس هاي داخلي به آدرس هاي قابل رويت در اينترنت کمک مي کنند. اين کار از افشاي IP اطلاعات مهم درباره ساختار شبکه تحت پوشش فايروال جلوگيري مي کند. يک فايروال که بعدًا بيشتر توضيح داده ) VPN همچنين مي تواند به عنوان نقطه پاياني تونل هاي خواهد شد) عمل کند. اين سه قابليت فايروال را تبديل به بخشي واجب براي امنيت شبکه شما مي کند. نصب مي شود و محتواي ايميل هاي DMZ آنتي ويروس شبکه اين نرم افزار در · واردشونده و خارج شونده را با پايگاه داده اي از مشخصات ويروس هاي شناخته شده مقايسه مي کند. اين آنتي ويروس ها آمد و شد ايميل هاي آلوده را مسدود مي کنند و آنها را قرنطينه مي کنند و سپس به دريافت کنندگان و مديران شبکه اطلاع مي دهند. اين عمل از ورود و انتشار يک ايميل آلوده به ويروس در شبکه جلوگيري مي کند و جلوي گسترش ويروس توسط شبکه شما را مي گيرد. آنتي ويروس شبکه، مکملي براي حفاظت ضدويروسي است که در سرور ايميل شما و کامپيوترهاي مجزا صورت مي گيرد. بمنظور کارکرد مؤثر، ديتابيس ويروس هاي شناخته شده بايد به روز نگه داشته شود. 14 از رمزنگاري سطح بالا براي ايجاد (VPN) يک شبکه اختصاصي مجازي VPN · ارتباط امن بين ابزار دور از يکديگر، مانند لپ تاپ ها و شبکه مقصد استفاده مي کند. اساساً يک تونل رمزشده تقريباً با امنيت و محرمانگي يک شبکه اختصاصي اما از VPN ،VPN مي تواند در يک مسيرياب برپايه VPN ميان اينترنت ايجاد مي کند. اين تونل براي تمام VPN پايان پذيرد. برقراري ارتباطات DMZ فايروال يا يک سرور در ناحيه بخش هاي دور و بي سيم شبکه يک عمل مهم است که نسبتاً آسان و ارزان پياده سازي مي شود. مزايا تکنولوژي هاي ايجاد شده سطح پيرامون سال هاست که در دسترس هستند، و بيشتر با تواناييها و نيازهاي عملياتي آنها به خوبي آشنايي دارند. بنابراين، از نظر IT خبرگان پياده سازي آسان و توأم با توجيه اقتصادي هستند. بعضي از فروشندگان راه حل هاي سفت و سختي براي اين تکنولوژيها ارائه مي دهند و بيشتر آنها به اين دليل پر هزينه هستند. 15 معايب از آنجا که بيشتر اين سيستم ها تقريباً پايه اي هستند و مدت هاست که در دسترس بوده اند، بيشتر هکرهاي پيشرفته روش هايي براي دور زدن آنها نشان داده اند. براي مثال، يک ابزار آنتي ويروس نمي تواند ويروسي را شناسايي کند مگر اينکه از قبل علامت شناسايي ويروس را در ديتابيس خود داشته باشد و اين ويروس داخل يک فايل رمزشده رمزنگاري مؤثري ارائه مي کند، اما کار اجرايي بيشتري را VPN قرار نداشته باشد. اگرچه تحميل مي کنند، چرا که کليدهاي رمزنگاري و گروه هاي کاربري IT برروي کارمندان بايد بصورت مداوم مديريت شوند. ملاحظات پيچيدگي معماري شبکه شما مي تواند تأثير قابل ملاحظه اي روي ميزان اثر اين تکنولوژي ها داشته باشد. براي مثال، ارتباطات چندتايي به خارج احتمالاً نياز به چند فايروال و آنتي ويروس خواهد داشت. معماري شبکه بطوري که تمام اين ارتباطات به ناحيه مشترکي ختم شود، به هرکدام از تکنولوژي هاي مذکور اجازه مي دهد که به تنهايي پوشش مؤثري براي شبکه ايجاد کنند. شما قرار دارد نيز يک فاکتور مهم است. اين ابزارها چه DMZ انواع ابزاري که در ميزان اهميت براي کسب و کار شما دارند؟ هرچه اهميت بيشتر باشد، معيارها و سياست هاي امنيتي سفت و سخت تري بايد اين ابزارها را مديريت کنند. 16 ( رويکردي عملي به امنيت شبکه لايه بندي شده قسمت ( ۳ در قسمت قبلي به اولين لايه که لايه پيرامون است، اشاره شد، در اين قسمت به لايه امنيت شبکه مي پردازيم. سطح ۲- امنيت شبکه داخلي شما اشاره دارد. LAN و WAN سطح شبکه در مدل امنيت لايه بندي شده به شبکه داخلي شما ممکن است شامل چند کامپيوتر و سرور و يا شايد پيچيده تر يعني شامل اتصالات نقطه به نقطه به دفترهاي کار دور باشد. بيشتر شبکه هاي امروزي در وراي پيرامون، باز هستند؛ يعني هنگامي که داخل شبکه قرار داريد، مي توانيد به راحتي در ميان شبکه حرکت کنيد. اين قضيه بخصوص براي سازمان هاي کوچک تا متوسط صدق مي کند که به اين ترتيب اين شبکه ها براي هکرها و افراد بدانديش ديگر به اهدافي وسوسه انگيز مبدل ميشوند.تکنولوژي هاي ذيل امنيت را درسطح شبکه برقرارمي کنند: ها (سيستم هاي جلوگيري از IPS ها (سيستم هاي تشخيص نفوذ) و IDS · ترافيک گذرنده در شبکه شما را با جزئيات IPS و IDS نفوذ) تکنولوژيهاي بيشتر نسبت به فايروال تحليل مي کنند. مشابه سيستم هاي آنتي ويروس، ابزارهاي ترافيک را تحليل و هر بسته اطلاعات را با پايگاه داده اي از IPS و IDS مشخصات حملات شناخته شده مقايسه مي کنند. هنگامي که حملات تشخيص را از IT مسؤولين IDS داده مي شوند، اين ابزار وارد عمل مي شوند. ابزارهاي يک گام جلوتر مي روند و IPS وقوع يک حمله مطلع مي سازند؛ ابزارهاي 17 ها IPS ها و IDS . بصورت خودکار ترافيک آسيب رسان را مسدود مي کنند ها در هسته خود يک IPS مشخصات مشترک زيادي دارند. در حقيقت، بيشتر دارند. تفاوت کليدي بين اين تکنولوژي ها از نام آنها استنباط مي شود. IDS تنها ترافيک آسيب رسان را تشخيص مي دهند، در حاليکه IDS محصولات از ورود چنين ترافيکي به شبکه شما جلوگيري مي کنند. IPS محصولات استاندارد در شکل نشان داده شده اند: IPS و IDS پيکربندي هاي 18 مديريت آسيب پذيري – سيستم هاي مديريت آسيب پذيري دو عملکرد مرتبط را انجام مي دهند: ( ۱) شبکه را براي آسيب پذيري ها پيمايش مي کنند و ( ۲) روند مرمت آسيب تخمين آسيب ) VA پذيري يافته شده را مديريت مي کنند. در گذشته، اين تکنولوژي پذيري) ناميده مي شد. اما اين تکنولوژي اصلاح شده است، تا جاييکه بيشتر سيستم هاي موجود، عملي بيش از تخمين آسيب پذيري ابزار شبکه را انجام مي دهند. سيستم هاي مديريت آسيب پذيري ابزار موجود در شبکه را براي يافتن رخنه ها و آسيب پذيري هايي که مي توانند توسط هکرها و ترافيک آسيب رسان مورد بهره برداري قرار گيرند، پيمايش مي کنند. آنها معمولاً پايگاه داده اي از قوانيني را نگهداري مي کنند که آسيب پذيري هاي شناخته شده براي گستره اي از ابزارها و برنامه هاي شبکه را مشخص مي کنند. در طول يک پيمايش، سيستم هر ابزار يا برنامه اي را با بکارگيري قوانين مناسب مي آزمايد. همچنانکه از نامش برمي آيد، سيستم مديريت آسيب پذيري شامل ويژگيهايي است که روند بازسازي را مديريت مي کند. لازم به ذکر است که ميزان و توانايي اين ويژگي ها در ميان محصولات مختلف، فرق مي کند. تابعيت امنيتي کاربر انتهايي – روش هاي تابعيت امنيتي کاربر انتهايي به اين · طريق از شبکه محافظت مي کنند که تضمين مي کنند کاربران انتهايي استانداردهاي امنيتي تعريف شده را قبل از اينکه اجازه دسترسي به شبکه داشته باشند، 19 رعايت کرده اند. اين عمل جلوي حمله به شبکه از داخل خود شبکه را از طريق مي گيرد. RAS و VPN سيستم هاي ناامن کارمندان و ابزارهاي روش هاي امنيت نقاط انتهايي براساس آزمايش هايي که روي سيستم هايي که قصد اتصال دارند، انجام مي دهند، اجازه دسترسي مي دهند. هدف آنها از اين تست ها معمولاً براي بررسي ( ۱) نرم افزار مورد نياز، مانند سرويس پک ها، آنتي ويروس هاي به روز شده و غيره و ( ۲) کاربردهاي ممنوع مانند اشتراک فايل و نرم افزارهاي جاسوسي است. کنترل دسترسي\تأييد هويت – کنترل دسترسي نيازمند تأييد هويت کاربراني · است که به شبکه شما دسترسي دارند. هم کاربران و هم ابزارها بايد با ابزار کنترل دسترسي در سطح شبکه کنترل شوند. نکته: در اين سلسله مباحث، به کنترل دسترسي و تأييد هويت در سطوح شبکه، ميزبان، نرم افزار و ديتا در چارچوب امنيتي لايه بندي شده مي پردازيم. ميان طرح هاي کنترل دسترسي بين لايه هاي مختلف همپوشاني قابل توجهي وجود دارد. معمولاً تراکنش هاي تأييد هويت در مقابل ديد کاربر اتفاق مي افتد. اما به خاطر داشته باشيد که کنترل دسترسي و تأييد هويت مراحل پيچيده اي هستند که براي ايجاد بيشترين ميزان امنيت در شبکه، بايد به دقت مديريت شوند. 20 مزايا و مديريت آسيب پذيري تحليل هاي پيچيده اي روي IPS ،IDS تکنولوژA
    + نوشته شده توسط حجت اله مصطفایی در شنبه بیست و هشتم خرداد 1390 و ساعت 12:34 |

    پروژه:جناب استاد زمانی

    تهیه کننده :حجت الله مصطفائی

    Avira  Antivirus:موضوع پروژه

     

     

     

    مقدمه

    امروزه آنتی ویروس آویرا به عنوان بهترین محافظ گر سیستم به شمار میرود.این انتی ویروس یک ابزار جامع و انعطاف پذیر است که محافظت از سیستم رادر مقابل ویروس ها بدافزارهاو برنامه های ناخواسته وسایر خطرات فراهم میکند.انتی ویروس آویرا نسبت به Kaspersky , Nod32 از سطح امنیتی بالا تری برخوردار است.

    این آنتی ویروس با حداقل امکانات قابلیت نصب بر روی سیستم های ویستا و اکس پی و 2000 رادارد. آویرا محصول آلمان آنتی ویروسی فوق العاده سبک، قدرتمند وهوشمند می باشد. این محصول امنیت بیش از ۱۰۰ میلیون کاربر را در سراسر جهان تامین کرده است.

    ویژگی های آنتی ویروس:

    1.بالا بودن سرعت

    2.بالا بودن قدرت تشخیص اکثر ویروس ها

    3.کنترل وبررسی تمام فایل ها و پوشه ها در هنگام دسترسی به آنها

    4.محافظت از پروسس های فعال در برابر توقف های غیر منتظره

    5.دارا بودن حجم پایین و کند نکردن سیستم ویندوز

    خصوصیات دیگر Avira AntiVirus:

        1. محافظت کامل در برابر هرگونه ویروس و بدافزار

        2. قابل اعتماد، تکنولوژی قدرتمند AntiVir بهمراه دریافت جوایز متعدد در زمینه کارایی در شناخت ویروس ها

        3. پاسخگویی بسیار سریع به خطرات جدید، این امر در همکاری با شرکت های تحقیقاتی در زمینه بدافزار ها صورت پذیرفته

        4. پیشرو در شناسایی و نابودی ویروس ها و بد افزار ها، به کمک موتور جستجوی جدید (سریعتر و امن تر از گذشته)

        5. محافظت و شناسایی RootKitها و نابودی بدافزارهایی که ناخواسته بر روی سیستم شما نصب شده اند. (مخصوص نسخه هاس 32 بیتی)

        6. تکنولوژی AHeAD برای شناسایی و دفع خطر حمله مهاجمانی که به سرعت تغییر می کنند.

        7. مانیتورینگ Real-Time برای دسترسی به تمامی فایل ها به کمک on-access scanner (همچنین بررسی فایل های فشرده.) در کنار on-demand scanner بمنظور جستجو های دستی و زمانبندی شده.

        8. WebGuard برای بررسی ترافیک بر پایه HTTP بمنظور شناسایی ویروس ها و بدافزارها. همراه با شناسایی و بلوکه کردن خودکار فیشینگ و بدافزارها

        9. MailGuard بررسی ایمیل های ارسالی و دریافتی در ویندوز (POP3 و SMTP) توسط Email scanner بهرماه بررسی الحاقات بهمراه ایمیل ها توسط AntiBot.

        10. شناسایی فایل های فشرده توسط توابع بازگشتی تا چند لایه برای بررسی فایل های فشرده و پکیج های اجرایی

        11. قرنطینه فایل های آلوده و ایزوله کردن فایل های آلوده و مشکوک در ویندوز

        12. زمانبندی و مدیریت خودکار فعالیت ها

        13. بسته های بروز رسانی بسیار سبک برای اینترنت های با پهنای باند کم با آپدیت های روزانه در شبکه و اینترنت.

        14. برنامه زمانبند برای انجام فعالیت های خودکار

        15. امکان ارائه گزارش ها و پیام های مقایسه ای

        16. مدیریت بر روی شبکه بوسیله Avira Security Management Center - SMC

        17. طراحی قوی واسط کاربری بطوری که تمامی اعمال از جمله بروز رسانی و جستجو براحتی قابل انجام است.

        18. امکان ایجاد پروفایل های مختلف مدیریتی با دسترسی های متفاوت.

    مزایای Avira AntiVirus:

    شناسایی اکثر ویروسها، سادگی برنامه، سرعت بالا، حجم کم و کند نکردن ویندوز. سرعت پردازشی بالا وداشتن امکاناتی چون مقابله سریع با بدافزارها(malware)که برای جلوگیری از نصب بدافزار ها بسیار موثرتر از پاک کردن آنها از سیستم می باشد به طور رایگان در اختیار کاربران قرار گرفته است.

    معایب Avira AntiVirus:

    امکان Repair کردن فایل آلوده فقط در نسخه پولی آن فعال است. (البته اگر ویروس توان عبور از آن را داشته باشد!!)

    این نسخه خاص آنتی ویروس Avira با کد Personal برای استفاده کاربران بر روی رایانه های شخصی به طور رایگان درآمده است.در هنگام نصب شما باید موافقت خود را با این موضوع و محدودیت آن با کلیک بر روی دکمه موافقت با شرایط و سپس تایید اعلام کنید.

    در هنگام نصب آنتی ویروس از شما می خواهد برنامه ای زمان بندی شده برای اسکن کردن کامل رایانه خود برای او مشخص کنید.شما می توانید برنامه پیش فرض برنامه را تغییر داده یا بر اساس ساعات کاری خود برنامه ای به او بدهید.همچنین تنظیمات پیش فرض بر نمایش برنامه به صورت نسخه مخصوص کاربران مبتدی یا متوسط است که اگر نحوه نمایش را به شکل پیشرفته تغییر دهید امکان تنظیمات بیشتری از جمله تنظیم خودکار آنتی ویروس برای مقابله با بد افزار ها به شیوه هایی که شما آن را تنظیم می کنید فراهم می کنید.

    نتایج تست های نرم افزاری لابراتوارها:

    معمولا تعداد معدودی از شرکت هایی که محصولات رایگان ارائه می کنند محصولات خود را برای تست های مختلف نرم افزاری به آزمایشگاه مستقل می فرستند.در مورد Avira،لابراتوارهای ICSA محصول جدید را برای تشخیص عیوب گواهی می کند اما برای رفع و پاک کردن عیوب نه!آزمایشگاه های West Coast محصول را بررسی نکرده.همچنین آنتی ویروس personal موفق به کسب گواهی کامل از آزمایشگاه های VB گردیده است.و نسخه ویژه(premium suite)این آنتی ویروس در تست های Virus Bulletin موفق شده اما در چهار مورد از مورد تست های مربوط به ویندوز مردود شده است.

    نسخه ویژه آنتی ویروس در تست های وب سایت AV-Comparatives.org نیز عملکرد خوبی داشته است.و موفق به کسب درجه ADVANCED+(بالاترین رتبه) برای اسکن کردن در پس زمینه و پیشگیری از آلوده شدن رایانه شده است.البته در طول این تست ها خطاهای اشتباه زیادی را نیز داده که نوعی مشکل محسوب می شود.همچنین AV-Comparatives به این آنتی ویروس درجه ADVANCED+ را به خاطر ضعف عمکرد بسیار کم اهدا کرده.در تست محافظت پویا شرکت AV-Comparatives درجه ADVANCED را به نسخه کامل Avira داد..

    Avira AntiVir آنتی ویروس جامع برای کامپیوترهای رومیزی ویندوز و یونیکس در شبکه بوده و آنها را در مقابل کلیه تهدیدات امنیتی ویروسها، کرمها، تروجانها، هکرها و... محافظت می کند. تنظیمات و مدیریت آنتی ویروس از طریق کنسول مدیریتی آویرا (SMC) نیز به صورت متمرکز و یکپارچه در کل شبکه قابل انجام می باشد.

     

    آنتی ویروس آویرا فوق العاده سبک و قدرتمند بوده و هیچگونه سربارگذاری روی سیستمها ندارد. با استفاده از تکنولوژی AHeAD ، این محصول قادر به شناسایی ویروس های ناشناخته جدید می باشد.

     

     

     

     

     

    نتایج تست با آنتی ویروس‌های مشابه:

    در تست‌هایم اکثر برنامه‌های ویروسیاب مشهور و غیر مشهور! را از اینترنت دانلود و آپدیت می‌نمودم. سپس برروی تک تک آنها دیتابیس ویروسی خود را که متشکل از تعدادی فایل ویروسی بود را به روش اتوماتیک و سپس دستی تست می‌کردم. هر برنامه‌ای که می‌توانست تمامی فایل‌های ویروسی را در مرحله اول تشخیص دهد، بهترین و کاملترین برنامه لقب می‌گرفت و در مقام بعدی هر برنامه ای که تمامی فایل‌های باقی مانده از مرحله اول را در مرحله دوم آلوده به ویروس تشخیص میداد، قرار می‌گرفت و باز هم نمره قبولی می‌گرفت ولی توان و قدرت آن نسبت به برنامه‌های گروه اول کمتر بود. اما برنامه‌ای که حتی یک فایل ویروسی از زیر دست آن خارج می‌شد به طور کامل مردود محسوب می‌شد. مراحل تست به این شکل بود که قبل از شروع تست ابتدا یکی از ویروسیاب‌ها را نصب و آپدیت و فعال می‌کردم. سپس فایل دیتابیس ویروسی خود را Extract می‌نمودم. در هنگام Extract شدن فایل‌ها، Guard برنامه ویروسیاب به شکل اتوماتیک شروع به شناسایی و حذف ویروس‌ها می‌نمود. اگر پس از اتمام عمل Extract فایلی باقی می‌ماند، نشانه آن بود که Guard برنامه، نتوانسته است ویروسی بودن آن فایل را تشخیص دهد و این یک نکته منفی برای آن برنامه محسوب می‌شد. در مرحله بعدی فایل‌های باقی مانده را به شکل دستی Scan می‌نمودم. در این مرحله باید تمامی فایل‌ها ویروسی تشخیص داده‌ می‌شدند.

    اکثر برنامه‌های ویروسیابی را که تست نمودم در هر دو مرحله فایل‌هایی را از خود به جای می‌گذاشتند. تنها برنامه‌ای که همه فایل‌های ویروسی را آلوده تشخیص داد و آن هم در مرحله اول یعنی Guard برنامه، برنامه ویروسیاب Avira بود. امروزه شاید بتوان به جرات گفت که بهترین برنامه پس از Avira که توان تشخیص اکثر ویروس‌ها را دارد (البته نه همانند Avira) برنامه Nod32 هست.

    چند نکته:

    - برای تست، از نسخه کامل ویروسیاب استفاده می کردم و تا آخرین قطره! Update می کردم.

    - آخرین نسخه هر ویروس یاب را برای تست دانلود می کردم.

    - kaspersky و Node32 (و برخی دیگر از برنامه‌های ویروسیاب) بعضی از فایلهای ویروسی موجود در دیتابیس من را که قبلا تشخیص نمی‌داند، پس از گذشت چند ماه به عنوان فایل ویروسی شناسایی می‌کردند!!!

     

    بهتر است تنظیم زیر را نیز برای بالا بردن قدرت برنامه انجام دهید. از منوی Extras برنامه گزینه Configuration را انتخاب نمایید. در پنجره‌ای که باز می‌شود تیک Expert Mode را بزنید و از منوی درختی (Tree) پنل سمت چپ هر دو گزینه Heuristic از بخش‌های Scanner و Guard را در حالت High detection level قرار دهید. این عمل سرعت سیستم را کند نمی‌کند اما احتمال رخ دادن False Positive را بالا می‌برد. یعنی تشخیص فایل‌های غیر ویروسی به عنوان ویروس که البته در طول این مدت خیلی کم چنین اتفاقی برای من رخ داده است. اما فایل‌های ویروسی را یافته که هیچ ویروسیابی آنها را تشخیص نمی‌دادند و خود برنامه هم در صورت تنظیم نبودن گزینه فوق، آن را تشخیص نمی‌داد.

    توضیحات کوتاه در مورد آویرا:

    آنتي ويروس آويرا طي تست‌هاي انجام گرفته از طرف موسسات مستقل بين المللي نظير av-comparatives آنتي‌ويروس برتر سال 2008 لقب گرفته است. طي تست‌هاي انجام گرفته توسط متخصصان شرکت پارس آوان نيز اين آنتي ويروس در زمينه شناسايي و از بين بردن ويروس‌هاي ايراني به طرز شگفت آوري عمل نمود. ويروس معروف KazmeGheyz را شايد به خاطر داشته باشيد و اولين آنتي ويروسي که قادر به شناسايي و پاک سازي اين ويروس شد، آنتي ويروس آويرا بود. آويرا علاوه بر توانايي بالاي شناسايي ويروس‌ها و بدافزارها، به علت کمترين تاثير بر کارايي سيستم‌ها و سرعت بالاي اسکن جزء محبوب‌ترين آنتي ويروس‌هاست.

    نکاتی مهم در مورد آنتی ویروس آویرا:

    - نسخه ی رایگان این محصول تحت نام Avira AntiVir Personal - Free Antivirus می باشد و همه نیاز های امنیتی یک کاربر خانگی را فراهم می سازد.

    - در صورت امکان پاکسازی سیستم و فایل از بدافزار میسر شود، آنتی‌ویروس فایل اصلی را حذف نمی‌کند. به این معنی که اگر بدافزاری به فایلی چسبیده باشد، پاکسازی آن فایل (Clean) انجام می‌شود اگر فایده‌ای نداشت سپس به حذف آن بدافزار (Remove) به همراه فایل اقدام می‌کند.

    - همه فایل‌هایی که بدافزار شناخته شده‌اند، درقرنطینه‌ای امن نگهداری می‌شوند.

    - قابلیت بروز رسانی دیتابیس های جدید بدون محدودیت های منطقه‌ای (تحریم).

    - قابلیت بروز رسانی آفلاین. آخرین فایل بروزرسانی آفلاین (تحت نام vdf_fusebundle.zip) می باشد که می توانید از اینجا دریافت کنید.

    - شرکت سازنده بشدت در زمینه مقابله با بد افزار ها فعال است و با داشتن پشتیبانی روزانه خود اعتبار خود در این زمینه را ثابت کرده، بگونه ای که پایگاهی برای مشاهده ، توضیحات، نحوه مقابله، تاریخچه، نحوه تکثیر و تزریق، بررسی باگ های موجود و ... در مورد این بد افزار ها را ارائه می دهد- تشخیص‌های نادرست (به اشتباه پیدا کردن فایل و اعلام آن بعنوان بدافزار و ویروس) یک امر گریزناپذیری است که در همه آنتی ویروس‌ها دیده شده و می‌شود. این به خاطر سیستم هوش مصنوعی است که در انتی ویروس ها اعمال شده. البته بیشتر در مواردی همچون KeyGenها، Patchها، Crackهاشناسایی می شود. تعداد آنها در آنتی ویروس Avira کمتر دیده شده است حال اینکه با غیر فعال کردن موقت آن می توان این مسئله را حل کرد و فایل مربوطه را اجرا کرد.

    - خود نحوه عملکرد و برخورد با ویروس ها : ضمن اینکه این انتی ویروس دارای قابلیت Guard است پس شما می توانید با آسودگی خاطر در همه درایو ها و پوشه ها گشت بزنید ; در مواردی مانند فایل های خود اجرایی (Autorun.inf) مربوط به خافظه های فلش بلوک می شوند.

    - در صورت پیدا کردن ویروس آن را در پیغامی به شما اطلاع داده می شود تا اینکه آیا حذف شود (به قرنطینه منتقل شود) یا چه عمل دیگری روی ان صورت گیرد. نکته قابل توجه در این ویژگی این است که خود کاربر مسئول برخورد با ویروس است نه انتی ویروس، در واقع انتی ویروس فقط آن را بلوک می کند یعنی اجازه فعالیت به بدافزار نمی‌دهد.

     

    آنتی ویروس آویرا محدوده‌ی وسیع و جامعی از محصولات را برای کاربران گوناگون از مصرف کنندگان سیستم‌های موبایل تا شبکه‌های بزرگ فراهم ساخته است. برخی از این محصولات عبارتند از ضد ویروس برای سرورهای ویندوز، یونیکس، سولاریس، ضد ویروس برای دروازه های اینترنت SQUID و ISA و همچنین ارایه کننده محصولات امنیت ایمیل سرورها (ضد ویروس و ضد اسپم) برای کلیه ایمیل سرورها از جمله ایمیل سرورهای یونیکس و Exchange و ضد ویروس برای سرورهای پورتال مانند SharePoint و...

    لزوم استفاده از ضد ویرس

    طبق آمارهای سازمان‌های بین المللی، نیمی از کامپیوترهای دنیا آلوده به ویروس هستند. حتی %۲۰ از کامپیوترهایی که از ضدویروس استفاده می‌کنند نیز از این امر مستثنی نیستند. پس وجود ضدویروس‌ای قابل اطمینان و مقتدر برای هر سیستمی حیاتی است.

    مشخصات ضدویروس ایده‌آل
    1.بالاترین درصد شناسایی
    2.کمترین تاثیر در عملکرد سیستم
    3.سرعترین در واکنش به ‌تهدیدات
    4.هوش مصنوعی قابل اطمینان
    5.به روز رسانی منظم و دقیق
    6.دامنه وسیع محصولات
    7.پشتیبانی سریع و بی دردسر

    خطرات ناشی از بدافزارها
    1.صدمه رساندن به اطلاعات با ارزش
    2.سرقت داده‌های محرمانه
    3.اتلاف انرژی پرسنل سازمان
    4.تحمیل هزینه و صدمات مالی و روحی
    5.مختل کردن روال کاری
    6.کاهش راندمان سازمان

    چرا آویرا بهترین انتخاب است؟

    1.      بالاترین نرخ شناسایی بدافزارها طی چهار سال گذشته

    2.      مورد تایید سازمان‌های امنیتی گوناگون در سراسر دنیا

    3.      قوی‌ترین و مقتدرترین هوش مصنوعی در مقابله با تهدیدات ناشناخته

    4.      کمترین میزان استفاده از منابع سیستمی

    5.      پاسخگویی سریع به نیاز مشتری و پشتیبانی مطمئن از سوی نماینده انحصاری آن در ایران

    آویرا و بالاترین نرخ شناسایی

    سازمان‌ها و موسسات معتبری در سراسر دنیا هر ساله با برگزاری آزمون‌های گوناگون، قدرت ضدویروس‌ها را در شناسایی بدافزارهای شایع، مورد ارزیابی قرار می‌دهد. به جرات می‌توان گفت، موسسه Av-Comparatives و Virus Bulletin از مشهورترین آن‌ها بحساب می‌آیند که مورد تایید کلیه سازندگان محصولات امنیتی نیز هستند..

    بیشترین شناسایی در قیاس با رقبا

    موسسه Av-Comparatives هر ساله آزمون‌هایی را طی ماه‌های فوریه و آگوست برگزار می‌کند با نام شناسایی On-Demand. در این دو آزمون‌ توان ضدویروس‌ها در شرایطی کاملاً برابر در شناسایی دامنه وسیعی از ویروس‌ها ارزیابی خواهد شد. این آزمون مورد تایید کلیه سازندگان ضدویروس‌ها است و تمامی آن‌ها بصورت داوطلب در آن شرکت می‌کنند.

    بیشترین شناسایی در قیاس با رقبا

    بالاترین درصد شناسایی در قیاس با رقبایی چون کسپرسکی، مک آفی، سیمانتک، ایسِت و بیت دیفندر
    هوش مصنوعی:

    با توجه به روند رشد سریع و بی وقفه بدافزارها، هوش مصنوعی مهمترین پارامتر در مقابله با تهدیدات ناشناخته بحساب می‌آید. با وجود آنکه اغلب سازندگان ضدویروس از چنین تکنولوژی برای مقابله با این تهدیدات استفاده می‌کنند، اما هیچکدام نتوانسته‌اند در آزمون‎های برگزار شده همانند آویرا خوش درخشیده و درصد بالایی از این تهدیدات را شناسایی کنند. ثبات در نتیجه گیری طی ۵ سال اخیر بر همگان ثابت کرده آویرا هوشمندترین ضدویروس دنیا بحساب می‌آید. شیوع سریع ویروس‌ها و درک این حقیقت که ویروس نویسان همیشه یک گام از سازندگان محصولات امنیتی جلوتر هستند، لزوم بکارگیری سیستم‌های شناسایی پیشگیرانه (که بر اساس هوش مصنوعی ضدویروس کار می‌کنند) را روز به روز با اهمیت‌تر می‌کند. در حال حاضر تکنولوژی AHeAD آویرا (با توجه به بالاترین درصد شناسایی طی چند سال گذشته)، قوی‌ترین سیستم پیشگیرانه در بین ضدویروس‌های جهان به‌حساب می‌آید.



     

    کمترین میزان استفاده از منابع سیستمی:

    سرعت بالا از پارامترهای بسیار مهم ضدویروس‌ها بحساب می‌آید. درک این واقعیت که یک ضدویروس چه میزان در عملکرد یک سیستم تاثیر می‌گذارد نیاز به بررسی‌های بسیار زیادی دارد. بطور معمول اگر یک سیستم بدون وجود ضدویروس عملیات چون بوت شدن، کپی کردن داده‌ها، اجرای نرم‌افزارهای گوناگونی را در زمان مشخصی انجام دهد، آن زمان را بعنوان زمان صفر می‌توان درنظر گرفت. در همان شرایط اگر ضدویروس‌های گوناگونی را روی همان سیستم نصب و مورد ارزیابی دهیم، قادر خواهیم بود تاثیر آن‌ها را روی سیستم، تعیین کرد. به این ترتیب که هر مقدار زمان آن پروسه بیشتر از زمان صفر بطول انجام، میزان تاثیر ضدویروس بر عملکرد سیستم بدست می‌آید.

    مطمئناً محصولاتی (مانند G DATA , F-Secure , TrustPort و …) که از چند موتور ضدویروس استفاده می‌کنند، بدلیل وجود چندین اسکنر (هنگام پروسس‌های‌شان) بیشترین تاثیر منفی را روی سیستم‌ها دارند.

     

    باز کردن فایل‌های آفیس:

    شاید به جرات بتوان گفت، مهمترین فایل‌هایی که اغلب سازمان‌ این روزها با آن سرکار دارند فایل‌های آفیس است. عملکرد آویرا در رویکرد به این گونه فایل‌ها «بسیار سریع» تعیین شده است. محصولاتی چون کسپرسکی، بیت‌دیفندر، ایسِت و مک‌آفی در این آزمون نتیجه «متوسط» را کسب کرده‌اند.
    نصب و عزل نرم‌افزارها:

    نصب و عزل برنامه ممکن است برای هر سیستم چندین بار در طی هفته صورت پذیرد. عملکرد آویرا در این خصوص «بسیار سریع» ارزیابی شده است. حال آنکه محصولاتی دیگر مانند بیت‌دیفندر «کند»، مک‌آفی «متوسط»، سیمانتک و کسپرسکی «سریع»، در جایگاه‌های پایین‌تری قرار گرفته‌اند.
    عملکرد کلی:

    موسسه AVC با استفاده از سیستم WorldBench، توان ضدویروس‌ها را هنگام اجرای انواع نرم‌افزارهای رایج و امکانات مختلف آن‌ها مورد ارزیابی قرار داد. عدد مبنا در این آزمون ۱۱۶ (بدون ضدویروس) تعیین شد. در رده بندی، جایگاه نخست برای آویرا با ۱۱۴ تعیین شد و دیگر رقبا مانند سیمانتک و کسپرکسی با ۱۱۰، ایسِت با ۱۰۸ و بیتدفندر با ۹۶ امتیاز در جایگاه‌های پایین‌تر قرار گرفته‌اند.

    حفاظت از سرورها و دیتاسنترها:

    امنیت سرورها و دیتاسنترها یکی از مهمترین دغدغه مدیران شبکه‌ای بحساب می‌آید. آویرا با پشتیبانی از اغلب سیستم‌عامل‌ها و سرویس‌های سروری، قادر به پاسخگویی به نیاز امنیتی شما خواهد بود. سیستم‌عامل‌های سرور چون نگارش‌های ۲۰۰۰ ، ۲۰۰۳ و ۲۰۰۸ ویندوز سرور‌های مایکروسافت، اغلب توزیع‌های لینوکس، SUN Solaris و Citrix Metaframe همگی توسط آویرا پشتیبانی می‌شوند

    مرحله نصب سریع : تعاریف اولیه آنتی ویروس آویرا تحت شبکه:

    SMC: منظور Avira Security Management Center Server می باشد كه براي مديريت مركزي و كنترل محصولات آويرا کاربرد دارد. با استفاده از SMC، مي توان موارد زير را انجام داد:

     - ايجاد بانكي براي ذخيره محصولات امنيتي جهت توزيع روي كامپيوترهاي شبكه

     - نصب Agent بر روي كامپيوترهاي شبكه

     - نصب، تنظيمات و براندازي محصولات آويرا از راه دور

      - ايجاد كاربران با سطوح دسترسي مختلف و ...

    IUM: منظور Avira Internet Update Manager مي‌باشد كه از طريق آن، محصولات آويرا بدون ارتباط مستقيم با اينترنت، بروز مي‌شوند.

    در واقع این سرویس وظیفه دریافت بسته های به روز رسانی از سایت آویرا و اعمال آن و توزیع آپدیت ها روی شبکه را دارد.

    Event Manager: این سرویس وظیفه ثبت وقایع اتفاق افتاده در سرویس های IUM و SMC را دارد.

    Frontend: برنامه هاي SMC و IUM از دو قسمت تشكيل شده كه قسمت اول سرويس اصلي (server) مي‌باشد كه هسته اصلي بوده و قسمت دوم Avira Security Management Frontend است كه در واقع به مثابه كنسول مي‌باشد كه بر روی كامپيوتر مديران نصب مي شود تا از طريق آن بتوان سرويس اصلي را مديريت كرد. 

    AGENT: برنامه ي كوچكي است كه بر روي ايستگاه هاي كاري نصب ميشود تا از طريق آن ارتباط بين محصولات آويرا در كامپيوترها و SMC Server برقرار شود.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    مرحله تنظیمات سریع : به روز نمودن کامپیوترهای شبکه از طریق روش "وب سرور":

    مطابق شکل زیر بر روی Security Enviroment کلیک راست نموده و  در منوی Configuration محصولی را که می خواهید تنظیم نمایید انتخاب نمایید (توجه کنید که تنظیمات مربوط به هر محصول به صورت جداگانه انجام می پذیرد).

     مطابق شکل زیر روی آیکون کلیک کرده و آدرس را وارد نمایید:

     

     

     

     

     

    مرحله تنظیمات سریع: به روز نمودن کامپیوترهای شبکه از طریق  روش "فایل سرور":

    ابتدا وارد مسیر زیر شده و پوشه به نام Update را Share میکنیم:

     c:\document and setting\all users\application data\avira\avira internet update manager\httproot\release

    سپس به smc وارد میشویم روی Security Enviroment کلیک راست کرده و در منوی Configuration پس از انتخاب محصول مورد نظر در قسمت Update گزینه File Server را فعال مینماییم سپس وارد تنظیمات مربوط به آن شده و فایل Share شده را انتخاب می کنیم در مرحله آخر یک Username و Password معتبر جهت دسترسی به فولدر Share شده تعیین می نماییم و Send Now را کلیک می کنیم. 

    مرحله تنظیمات سریع: عملیات خودکار در مقابل تهدیدات:

    در SMC، بر روی گروه کامپیوترهای مورد نظر کلیک راست نموده و در منوی Configuration بعد از انتخاب محصول مورد نظر و در نهایت Configure را انتخاب کنبد.در تنظیمات باز شده، در هر دو زیر مجموعه Guard و Scanner گزینه Action for concerning files وجود دارد.می توانید حالت اتوماتیک را انتخاب کرده و گزینه های مورد نظر را انتخاب کنید بهتر است گزینه ها را روی repair و delete تنظیم نمایید.

    توجه داشته باشید که حالت اتوماتیک در دو مورد Scanner و Guard موجود است.منظور از Scan حالتی است که کاربر دستور اسکن صادر کرده است و منظور از Guard حالتی است که به هنگام بارگزاری فایل در حافظه،گارد آنتی ویروس آن را اسکن می کند.

    جهت انجام تنظیمات به مسیرهای زیر وارد شوید:

    Avira Antivir Professional

    Scanner > Scan > Action for concerning files

     

    Avira Antivir Professional

    Scanner > Scan > Action on detections 

     همچنین پیشنهاد میگردد در قسمت Primary action و Secondary action به ترتیب از Repair و Delete استفاده نموده و سپس گزینه Copy file to quarantine before action را فعال نمایید تا از تمامی فایل هایی که به عنوان ویروس حذف می شوند نسخه پشتیبان تهیه شود.

     همچنین گزینه Display detection alerts جهت نمایش پیغام ویروس به کاربران جهت اطلاع کاربر می باشد.

    مرحله تنظیمات سریع: قرار دادن کلمه عبور برای کاربران آنتی ویروس:

     

    در مسیر زیر وارد شوید و تنظیمات دلخواه را انجام دهید:

     Configuration->General->Password

    مرحله تنظیمات سریع: نحوه ایجاد گروه و تعیین سطح دسترسی برای آن:

    توصیه می شود حتما برای مدیریت کاربران خود گروه بندی مشخصی تعیین نمایید. به عنوان مثال می توانید گروه آنتی ویروس های سرور خود را به صورت جداگانه نگهداری نمایید.

    همچنین با کلیک راست روی هر گروه می توانید دسترسی مشخصی برای کاربران تعریف شده در قسمت User Manager تعریف نمایید.


    به طور حتم برای بررسی یک نرم افزار به خصوص یک آنتی ویروس عوامل متعددی میبایست بررسی شود اما مهمترین عواملی که برای انتخاب یک آنتی ویروس مناسب تعیین کننده است همانهایی است که پیش از این گفتم. مواردی چون سهولت استفاده،سرعت اسکن،پریود آپدیت، On-demand access وبسیاری پارامترهای دیگر هم در جدولی که با یکدیگر مقایسه شده است که در مجموع به سه آنتی ویروس نخست مدال طلا،نقره و برنز اعطا شده است.

    مراجع:

    اینترنت وکتاب امنیت شبکه

    + نوشته شده توسط حجت اله مصطفایی در شنبه بیست و هشتم خرداد 1390 و ساعت 12:32 |

     نگاهي اجمالي به دانشگاههائي  كه فارغ التحصيلان رشته هاي 

     فني و حرفه اي و كار دانش مي توانند در آنها ادامه تحصيل بدهند :

    فهرست مطا لب
    مقدمه
    آمورشکده هاي فني و حرفه اي
    منابع آزمون دوره هاي کارداني پيوسته
    دوره هاي کارداني دانشگاه جامع علمي – کاربردي
    گروه هاي آزمايشي
    دوره هاي کار شناسي پيوسته دانشگاه جامع علمي- کاربردي
    دوره هاي کارداني به کار شناسي نا پيوسته علمي- کاربردي
    مواد آزمون ، گروه آزمايشي و ضرايب رشته هاي کارشناسي ناپيوسته علمي – کاربردي
    دوره هاي کارداني پيوسته بدون آزمون دانشگاه آزاد
    رشته هاي تحصيلي دوره هاي کارداني پيوسته بدون آزمون دانشگاه آزاد
    ورود به دانشگاه از طريق کنکور سراسري
    دوره هاي فرا گير پيام نور در مقطع کارشناسي
    دوره هاي کارداني به کارشناسي نا پيوسته

    مقدمه:
    رشد سريع تکنولوژي و ايجاد تحول و تنوع در مشاغل و تخصص هاي مختلف ، مسئولين تعليم و تربيت را بر آن داشت که در برنامه ريزي آموزشي در آموزش و پرورش تجديد نظر کلي داشته باشند.
    به طور کلي شکل گيري نظام جديد آموزشي و ايجاد شاخه کاردانش و توسعه کمي و کيفي شاخه فني و حرفه اي بر همين اساس بود. طبق توضيحاتي که در کتاب کليات نظام جديد آموزشي آمده است هدف از تشکيل دوره هاي فني و حرفه اي و کاردانش تربيت نيروهاي ماهر ونيمه ماهر، جهت اشتغال در مراکز توليدي ، صنعتي و حرفه اي مي باشد. اما با توجه به تخصصي شدن مهارتهاي مختلف و نياز اينگونه مراکز به سطوح مختلف تخصص از يک سو ، و علاقه دانش آموزان به ادامه تحصيل در رشته هاي مورد نظر از سوي ديگر ، سيستم آموزشي عالي، دوره ها و رشته هايي را طراحي کرده اند که بر اساس آن جوانان بتوانند در رشته مورد علاقه خود ادامه تحصيل دهند . در اين جا ذکر اين نکته ضروري به نظر مي رسد که با توجه به اهداف تعريف شده براي شاخه فني و حرفه اي و شاخه کاردانش ، ادامه تحصيل از طريق ورود به دوره هاي کارداني و تربيت تکنسين هاي مورد نياز مراکز مختلف توليدي ، صنعتي،و....، براي فارغ التحصيلان هنرستانهاي فني و حرفه اي مد نظر بوده است.
    لکن بر اساس حق ارتقا سطح تحصيلات و آگاهي براي آحاد جامعه ، اين فرصت در اختيار دانش آموزان کاردانش نيز قرار شده است تا بتوانند داوطلب ورود به دوره هاي کارداني باشند.
     

                                            

    در اين مختصر  بر آنيم تا شرايط و ظوابط ادامه تحصيل در مقاطع بالاتر از ديپلم براي دانش آموزان فني و حرفه اي و کاردانش، بررسي کنيم . شايا ن  ذکر است امکان بروز برخي تغييرات احتمالي در آزمون ها وجود دارد که اين مهم بايستي مد نظر قرار گيرد.

    آموزشکده هاي فني و حرفه اي
    دانشگاه جامع علمي – کاربردي
    دوره هاي کارداني پيوسته بدون آزمون دانشگاه آزاد
    ورود به دانشگاه از طريق کنکور سراسري
    دوره هاي فراگير پيام نور
    دوره هاي کارداني به کارشناسي نا پيوسته


    آموزشکده هاي فني و حرفه اي
    آموزشکده هاي فني و حرفه اي ، يک واحد آموزش عالي است که با مجوز وزارت علوم ، تحقيقات و فن آوري ، تحت وزارت آموزش و پرورش اداره مي شود و مجري دوره هاي کارداني مي باشد.
    دوره هاي تحصيلي: شامل دوره هاي روزانه و شبانه مي باشد.
     مقطع تحصيلي: مقطع تحصيلي در اين دوره ، کارداني مي باشد و طول مدت تحصيل براي دوره روزانه 2 تا 3 سال و براي دوره شبانه حد اکثر 5/3 سال پيش بيني مي شود.کليه مقررات آموزشي مطابق آيين نامه آموزشي ساير دانشگاهها مي باشد.

    شرايط اختصاصي: دارا بودن گواهينامه پايان دوره تحصيلات متوسطه نظام جديد (ديپلم) در يکي از شاخه هاي فني و حرفه اي و کاردانش تا پايان شهريور ماه سال تحصيلي جاري.

    تبصره: اين گونه دانش آموزان در صورتي که تا پايان شهريور ماه موفق به گذراندن کليه واحد هاي درسي نشده باشند تنها در صورتيکه در کد رشته هايي پذيرفته شوند که در بهمن ماه پذيرش داشته باشند اجازه ثبت نام خواهند داشت.

    مقررات وظيفه عمومي: داوطلبان مرد در طي دوران تحصيل ( روزانه يا شبانه) مي توانند به شرط نداشتن غيبت تا قبل از پذيرفته شدن در آزمون و هرگونه ممنوعيت قانوني ديگر ، از معافيت تحصيلي استفاده کنند.

    هر داوطلب منحصرا ميتواند در يک رشته امتحاني ، متناسب با ديپلم خود شرکت نمايند.ضمن آن که مجاز خواهد بود حد اکثر 15 کد رشته محل تحصيلي را اعم از دوره هاي روزانه يا شبانه ، مرتبط با همان رشته انتخابي در فرم ثبت نام درج نمايد.

    زمان ثبت نام آزمون هاي کارداني آموزشکده هاي فني و حرفه اي هر ساله تقريبا از دهه دوم ارديبهشت ماه آغاز مي گردد و آزمون مربوطه در نيمه دوم مرداد ماه انجام ميپذيرد. لازم به ذکر است اسامي پذيرفته شدگان معمولا در نيمه دوم شهريور ماه اعلام گردد.

    در رشته هاي متمرکز اين آزمون مانند نقاشي، تربيت بدني،و گرافيک که نياز به طي مراحلي همچون آزمون تشريحي و عملي دارند ، داوطلبان بايستي به موقع اقدام نمايند.

    تذکر مهم : در برخي از آموزشکده ها به دليل عدم تکميل ظرفيت آن مراکز، داوطلبان متقاضي مي توانند از طريق هفته نامه پيک سنجش مطلع ودر مرحله تکميل ظرفيت اقدام به ثبت نام نمايند.

    عناوين و منابع اين آزمون منطبق با جدول دروس عمومي و پايه و جدول دروس تخصصي در دفترچه هاي ثبت نام اعلام مي گردد .


    دانشگاه جامع علمي- کاربردي

    هدف از دوره هاي دانشگاه علمي- کاربردي ارتقا دانش افراد و ايجاد مهارتهاي لازم براي احراز شغل و حرفه مناسب مي باشد.

    دوره هاي کارداني دانشگاه جامع علمي – کاربردي
    پذيرش دانشجو در اين دانشگاه براي دوره هاي کارداني از بين دارندگان مدرک تحصيلي ديپلم نظام قديم يا جديد ( نظري،فني حرفه اي،کاردانش) و به صورت داوطلب آزاد يا شاغل مي باشد.
     براي گزينش دانشجو در هر يک از کد رشته هاي تحصيلي ، امتياز کل بر اساس عواملي نظير سنوات اشتغال مرتبط با رشته انتخابي ( مختص داوطلبين متقاضي سهميه شاغلين) مرتبط بودن نوع ديپلم با رشته انتخابي، بومي بودن، سهميه ايثار گران ( در صورت داشتن سهميه) و همچنين معدل تراز شده داوطلبين تعيين مي گردد.

     در رشته هاي نيمه متمرکز مانند نوازندگي،عکاسي،خبري،خبرنگاري و...،گزينش نهايي داوطلبان بر اساس امتياز کل و پس از انجام مصاحبه يا آزمون عملي صورت مي گيرد.

    ثبت نام اين آزمون در سال 1385 تقريبا در نيمه دوم دي ماه آغاز گرديد .ضمن آنکه نتايج آزمون اواخر بهمن ماه اعلام گرديده و کلاسها از اسفند ماه آغاز خواهد شد.

    هر داوطلب بر اساس ميزان علاقه مندي خود به رشته هاي تحصيلي و با توجه به شرايط اختصاصي منحصرا مي تواند در يکي از 5 گروه آزمايشي صنعت ،کشاورزي،صنايع غذايي،مديريت،وخدمات اجتماعي يا هنر شرکت کند.

    در سالها ي قبل  دانشگاه علمي کاربردي بعضي از استانهادر  رشته کارداني شامل نرم افزار کامپيوتر،نرم افزار سيستم،معماري،شهرسازي،عمران،فناوري اطلاعات و ارتباطات ICT، بهداشتيار دامپزشکي، سفال و سراميک،مديريت بازرگاني،اموراداري ،حسابداري عمومي و حسابداري مالياتي به پذيرش  دانشجو مبادرت ورزيد.
    همچنين  دانشگاه جامع علمي کاربردي  در  رشته کارداني شامل نرم افزار کامپيوتر ، فناوري اطلاعات و ارتباطات (IT) ، انتقال آب،امور دامي( تکنولوژي پرورش طيور )، احيا و بهره برداري بيابان، بهداشتيار دامپزشکي،امور اداري،حسابداري مالياتي،و مديريت بازرگاني پذيرش دانشجو داشت.
    از پذيرفته شدگان نهايي ،مطابق سر فصل هاي مصوب،شهريه اخذ خواهد شد.
    عنوان گروه و زير گروه آزمايشي رشته هي تحصيلي و ديپلم هاي داراي اولويت ، مطابق جدول ذيل مي باشد.

    آزمون دوره هاي کارشناسي پيوسته-دانشگاه علمي-کاربردي

    پذيرش داوطلبان آزاد يا شاغل براي دوره هاي کار شناسي پيوسته از بين دارندگان گواهينامه دوره پيش دانشگاهي يا ديپلم نظري نظام قديم مي باشد.

    داوطلبان منعي از نظر نظام وظيفه نداشته باشند.

    براي داوطلبان شاغل در رشته انتخابي خود علاوه بر احتساب نمره دروس عمومي و 2 برابر نمره کل آزمون ( مانند داوطلبان آزاد )، آزمون تخصصي نيز برگزار مي گرددو با اعمال ضرايب مربوطه اعمال خواهد شد.

    زمان ثبت نام آزمون : در سال 85 نيمه دوم دي ماه بود.ضمن آنکه آزمون مربوطه در بهمن ماه برگزار خواهد شد.

    از پذيرفته شدگان آزمون مطابق سر فصل هاي مصوب شهريه اخذ خواهد شد.
     مواد آزمون دروس عمومي ،تخصصي و پايه به همراه ضرايب مربوطه مطابق جدول ذيل مي باشد.
    آزمون دوره هاي کارداني به کارشناسي ناپيوسته دانشگاه جامع علمي-کاربردي

    براي شرکت در آزمون اين گونه دوره ها ، مدرک فوق ديپلم يا کارداني مورد تائيد وزارت علوم، تحقيقات و فن آوري و يا شوراي عالي انقلاب فرهنگي ضروري است.

    در اين آزمون هم داوطلبان آزاد و هم داوطلبان مشاغل مجاز به شرکت مي باشند.

    هر داوطلب مي تواند در يکي از 6 گروه آزمايشي اصلي  صنعت،کشاورزي،صنايع غذايي،محيط زيست،مديريت و خدمات اجتماعي يا هنر شرکت نمايد.

    هر داوطلب مجاز به انتخاب حداکثر 10 کد رشته تحصيلي از يک کد رشته امتحاني در گروه آزمايشي انتخابي خود مي باشند.

    زمان ثبت نام اين دوره ها در سال 85،در نيمه دوم دي ماه و زمان برگزاري آزمون در بهمن ماه مي باشد.

    از پذيرفته شدگان آزمون مطابق سر فصل هاي مصوب مالي،شهريه اخذ خواهد شد.

    مواد آزمون در دو سطح عمومي و تخصصي در حد سرفصل هاي دروس مصوب دوره هاي کارداني به شرح ذيل ميباشد.

    دوره هاي کارداني پيوسته بدون آزمون دانشگاه آزاد

    دوره هاي کارداني پيوسته بدون آزمون اين دانشگاه براي اولين بار از تير ماه 84 اجرا و دانشگاه اقدام پذيرش دانشجو بر اساس شرط معدل نمود. ضمن آنکه در ماه آذر 84 نيز ثبت نام مجدد انجام گرديد.(تا سال 85 ثبت نام اين آزمون هر ساله 2 بار صورت پذيرفته است که پيش بيني مي شود همين روال ادامه داشته باشد.)

    ثبت نام در اين دوره ها خاص فارغ التحصيلان کاردانش و فني حرفه اي مي باشد.

    طول تحصيل در دوره هاي کارداني حداقل 2 سال بوده و تا 3 سال نيز ممکن است ادامه يابد.

    کليه فارغ التحصيلان کاردانش و فني و حرفه اي و همچنين ديپلمه هاي هنرستان نظام قديم فقط مجاز به ثبت نام در يکي از رشته هاي کارداني متناسب با نوع ديپلم خود مطابق با جداول مربوطه در دفترچه ثبت نامي مي باشند.

    تبصره 1: علاقه مندان به رشته تربيت بدني مي توانند بدون توجه به نوع ديپلم خود در رشته تربيت بدني ثبت نام کنند.

    تبصره 2- دارندگان مدارک تطبيقي ( که معدل کل ديپلم براي آنان منظور نميشود) مجاز به ثبت نام در دوره کارداني پيوسته نمي باشند. البته در همين جا لازم به ذکر است که اينگونه افراد به استناد راي جلسه شوراي عالي آموزش و پرورش مي توانند نسبت به رفع اين مشکل برابر ضوابط اقدام نمايند. ( بخشنامه ي شماره 32/423 مورخ8/9/85 معاونت آموزش و پرورش نظري و مهارتي وزارت متبوع)

    داوطلبان هنگام ثبت نام نبايستي از نظر نظام وظيفه منعي داشته باشد همچنين بر اساس آخرين اعلام وظيفه عمومي در دي ماه 85 داوطلبان متقاضي ورود به دوره هاي تحصيلي بدون آزمون نمي توانند از معافيت تحصيلي برخوردار شوند. که در اين خصوص ممکن است در آينده تغييراتي به وجود آيد.
    داوطلبان در هنگام ثبت نام حداکثر مي توانند 2 کد رشته محل را از بين رشته محل هاي موجود متناسب با ديپلم خود انتخاب کنند . ضمن آنکه انتخاب سوم آنها در صورت تمايل داوطلب با انتخاب دانشگاه خواهد بود.

    به منظور کمک به داوطلبان در انتخاب رشته محل ها ، در دفترچه راهنما ، جدول راهنماي معدل به صورت تقريبي در نظر گرفته شده است تا داوطلب بتواند با توجه به معدل دوره متوسط خود انتخاب واقع بينانه تري داشته باشد.

     جدول رشته هاي تحصيلي در دوره کارداني پيوسته و رشته هاي متناسب با آن در شاخه کاردانش و فني و حرفه اي( نظام قديم و جديد) به شرح ذيل مي باشد.

    ورود به دانشگاه از طريق کنکور سراسري

    يکي ديگر از راههاي ادامه تحصيل فارغ التحصيلان هنرستان فني و حرفه اي و کاردانش از طريق شرکت در کنکور سراسري دانشگاهها و موسسات آموزش عالي مي باشد. اين قبيل افراد بايد براي نيل به اين هدف داراي مدرک پيش دانشگاهي باشند . به عبارت ديگر توانسته باشند کليه واحد هاي مربوط به دوره پيش دانشگاهي (24 واحد درسي) را با موفقيت پشت سر گذاشته باشد. تحقق اين مسئله به 3 طريق زير امکان پذير خواهد بود.

    از طريق ادامه تحصيل به صورت داوطلب آزاد:
    اين روش از طريق ثبت نام در زمان مقرر در مراکز پيش دانشگاهي بزرگسالان و اخذ 12 واحد درسي  مربوط به پيش دانشگاهي در هر رشته دلخواه اعم از رياضي و فيزيک،علوم تجربي،انساني و يا هنر در هر ترم از يکسال تحصيلي به شيوه داوطلب آزاد صورت مي پذيرد. بديهي است ثبت نام به شيوه داوطلبان آزاد منجر به معافيت تحصيلي نخواهد شد و داوطلبان پسري که به اين روش عمل مي کنند بايستي حتما از راهنمايي مشاوران بهره ببرند.

    از طريق حضور در امتحان تغيير رشته:
    کليه فارغ التحصيلان فني و حرفه اي و کاردانش و حتي دانش آموزان متقاضي ورود به رشته غير متناظر با ديپلم خود با هدف استفاده از معافيت تحصيلي و حضور در کلاسهاي درسي دوره پيش دانشگاهي مي توانند در آخرين سال يا ترم تحصيلي خود در دبيرستان  در فرصت مقتضي در يکي از دبيرستانهاي بزرگسالان ناحيه يا منطقه تحصيلي خود که از طرف اداره آموزش و پرورش ناحيه يا منطقه تعيين مي گردد ثبت نام و برابر جدول امتحانات تغيير رشته (که نزد مشاوران مي باشد  ) در امتحان دروس مربوطه شرکت نمايند. بديهي است در صورت کسب حد نصاب نمره لازم در هر درس ( که در بعضي دروس رشته هنر 12 مي باشد.) اين قبيل افراد مي توانند در ترم آتي با رعايت ظوابط و مقررات متقاضي ورود به مراکز پيش دانشگاهي روزانه يا بزرگسالان شوند.

    تذکر الف) نمرات تغيير رشته هر درس قابل ذخيره براي ترم بعدي نيز مي باشد.
    تذکر ب) : در صورتي که متقاضي امتحانات تغيير رشته بعضي يا تمامي دروس مربوط به تغيير رشته را در دوره متوسطه گذرانده و حد نصاب قبولي لازم را کسب نموده باشد از شرکت در امتحان تغيير رشته آن درس يا دروس معاف مي باشد.

     

    دوره هاي فراگير پيام نور در مقطع کارشناسي

    يکي ديگر از زمينه هاي ادامه تحصيل دانش آموزان ديپلمه ي فني و حرفه اي و کاردانش، شرکت در دوره هاي فراگير پيام نور مي باشد. بر اين اساس کليه دانش آموزان فوق الذکر که موفق به اخذ   ديپلم خود شده اند ، مجاز هستند در يکي از 3 دوره اين دانشگاه ثبت نام و شرکت نمايند که در ذيل به توضيح هر يک از اين 3 دوره خواهيم پرداخت.

    الف) دوره هاي فراگير نيمه حضوري چند بخشي(تابان)
    ب) دوره هاي فراگير غير حضوري چندبخشي(آزمون محور و راديو تلوزيوني)
    ج) دوره هاي فراگير غير حضوري چند بخشي آزمون الکترونيکي ( مجازي)
    ( ذکر اين نکته در همين جا ضروري به نظر مي رسد که يکي ديگر از دوره هاي اين دانشگاه دوره هاي نيمه حضوري عادي مي باشد که چون دانش آموزان فني و حرفه اي و کاردانش مجاز به انتخاب رشته هاي مربوط به اين دوره نيستند از معرفي آن ها صرف نظر شده است.)

    کليات:
    - زمان ثبت نام اين دوره ها درسال 85 در دهه ي دوم اسفندماه تعيين گرديد.
    - زمان برگزاري آزمون تبديل وضعيت از دانشپذيري به دانشجويي مورخ 2/6/86 اعلام گرديد.
    ( توضيح اين که با توجه به ماهيت دوره هاي فراگير دانشگاه پيام نور کليه داوطلبين واجد شرايط ثبت نام در اين دوره ها ملزم هستند که تعداد مشخصي واحد هاي درسي دانشگاهي(عمومي-اختصاصي) را متناسب با رشته ي دلخواه خود در اولين نيمسال ثبت نامي انتخاب و با موفقيت بگذرانند که به اين نيمسال، نيمسال دانشپذيري گفته مي شود. به عبارت ديگر دوره دانشجويي پس از پشت سر گذراندن دوره دانش پذيري امکان پذير خواهد بود.)
    - اخذ حداقل نمره قبولي 10 در هر يک از دروس عمومي و اختصاصي و همچنين کسب حداقل ميانگين نمره 12 در کليه دروس براي تغيير وضعيت از دانش پذيري به دانشجويي ضروري مي باشد.

    در صورتي که در يک يا دو درس نمره داوطلب کمتر از 10 باشد مي تواند به صورت مشروط در مقطع کارشناسي ثبت نام کند ليکن داوطلب مکلف است حداکثر تا پايان نيمسال دوم تحصيلي درس يا دروس مربوط را با موفقيت بگذرانند و در غير اين صورت از ادامه تحصيل محروم است.

    - در نيمسال دانشپذيري معافيت تحصيلي به دانش پذيران ذکور اين دانشگاه تعلق نميگيرد.

    - هزينه تحصيل در نيمسال دانشپذيري و دوران دانشجوئي منطبق با سر فصل هاي مصوب اخذ خواهد شد.

    - فهرست منابع و دروس عمومي و اختصاصي هر رشته در دفتر چه ثبت نام درج شده است.


    دوره هاي فراگير نيمه حضوري چند بخشي(تابان)

    اين دوره سعي دارد ضمن رعايت کيفيت در برنامه هاي آموزشي مصوب وزارت علوم ،تحقيقات و فناوري داوطلب را تشويق نمايد در مقطع کارشناسي با مهارت هاي تحصيل از راه دوربه  مهارتهاي شغلي،مهارتهاي زندگي،کار آفريني ، مهارت راهبري رايانه (ICDL) و....، آشنا گردد.
    دانشجوي طرح تابان پس از طي دوره دانشپذيري که ملزم به انتخاب تعدادي از دروس عمومي و اختصاصي متناسب با رشته ي انتخابي مي باشد ، در دوره دانشجويي در دو نيمه به تحصيل مي پردازد و پس از فراغت از تحصيل مدرک کارشناسي دانشگاه پيام نور که ارزش آن همانند مدرک ساير دانشگاههاي دولتي ايران است، دريافت مي نمايد و امکان مي يابد تا در مقاطع بالاتر دانشگاها ادامه ي تحصيل دهد. در اين طرح تلاش بر آن است که نيمه اول تحصيل در محل انتخابي توسط داوطلب برگزار گردد و چون نيمه دوم به صورت تخصصي اجرا خواهد شد و نياز به امکانات تخصصي ويژه دارد . داوطلب بايد آمادگي حضور در يکي ديگر از مراکز واحد هاي مجري نيمه دوم رشته تحصيلي انتخابي را داشته باشد. همچنين:

    طول دوره تحصيل کمي طولاني تر و تحصيلات کيفي تر از برنامه ي موجود دانشگاهاي کشور است.

    داوطلبان مجاز به انتخاب رشته محل هاي موجود در دانشگاه تا شعاع حداکثر 180 کيلومتري محل سکونت خويش هستند.

    داوطلبان متقاضي استفاده از خدمات آموزشي مراکز واحد هاي آموزشي دانشگاه مي توانند با پرداخت مبالغ معيني از اين خدمات براي نيمسال دانشپذيري استفاده کنند.

    رشته ها و گرايش هاي مورد تقاضاي داوطلبان که در سال 85 معرفي شدند عبارتنداز : اديان و عرفان اسلامي- تاريخ فرهنگ و تمدن ملل اسلامي – علوم قرآن و حديث- فلسفه و کلام اسلامي – فقه و مباني حقوق اسلامي- روانشناسي عمومي –آموزش و پرورش پيش دبستاني و دبستاني – مشاوره و راهنمايي – مديريت و برنامه ريزي آموزشي – علوم اقتصادي ( اقتصاد نظري) – مديريت جهانگردي- مديريت صنعتي- مديريت دولتي –

    مديريت بازرگاني- حسابداري- زبان وادبيات فارسي – مهندسي کامپيوتر ( نرم افزار)- مهندسي فناوري اطلاعات – علوم کامپيوتر – مهندسي ماشين هاي کشاورزي و مکانيزاسيون- مهندسي کشاورزي(علوم دامي) – مهندسي منابع طبيعي( محيط زيست) مهندسي آب و خاک- مهندسي و مديريت و آباداني روستاها- مهندسي علوم کشاورزي- مهندسي اقتصاد کشاورزي – مهندسي صنايع- مهندس مديريت پروژه.

    هريک از استان هاي کشور ، بسته به امکانات موجودشان تعدادي از رشته هاي فوق را دارا مي باشد.

     


    دوره هاي فراگير غير حضوري چند بخشي (آزمون محور و راديو تلوزيوني)

    دوره هاي فوق از ويژگيهاي نظام آموزشي با از راه دور است که دانشجو، نيازي به سر کلاس ندارد.
    در اين نظام آموزشي داوطلب داراي شرايط ثبت نام مي تواند صرفا يکي از رشته هاي تحصيلي در يکي از بخش هاي اموزشي را انتخاب نمايد .همچنين مي تواند در هر کجاي کشور داوطلب يک رشته تحصيلي باشد و بومي بودن داوطلب شرط نيست. اين افراد با انتخاب يکي از دانشگاهاي جامع استاني ( استان مورد نظر داوطلب) در هنگام ثبت نام در زمان مقرر جهت شرکت در آزمون دانش پذيري اقدام خواهند نمود.

    رشته هاي تحصيل مربوط به اين دوره عبارتتند از : اديان و عرفان اسلامي- علوم قرآن و حديث – فلسفه و کلام اسلامي – فقه و مباني حقوق اسلامي- روانشناسي عمومي – آموزش پيش دبستاني و دبستاني- مشاوره و راهنمايي – مديريت و برنامه ريزي آموزشي – علوم اقتصادي گرايش اقتصاد نظري- مديريت جهانگردي- مديريت صنعتي- مديريت دولتي- مديريت بازرگاني – حسابداري- زبان وادبيات فارسي- مهندسي مديريت و آباداني روستاها – مهندسي کشاورزي گرايش اقتصاد کشاورزي .

    لازم به ذکر است اکثر رشته ها ي فوق در نيمسال دانشپذيري ، طبق برنامه تنظيمي به صورت راديو تلوزيوني و از طريق شبکه آموزش پشتيباني مي گردد. ضمن آنکه توصيه  موکد دانشگاه به داوطلبان، استفاده از برنامه هاي آموزشي تلوزيوني ( منطبق با رشته انتخابي)، پس از قبولي در دوره ي دانشپذيري مي باشد.

    دروس دانشپذيري شامل دروس عمومي و اختصاصي منطبق با منابع از پيش تعيين شده مي باشد.(در دفترچه ي ثبت نام ذکر شده است.)

    دوره هاي فراگير غير حضوري چند بخشي آموزش الکترونيکي(مجازي)

    آموزش الکترونيکي و اينترنتي که اصطلاحا آموزش مجازي ناميده مي شود شيوه اي از ارائه ي آموزش دانشگاهي است که با الگو برداري از تجارت نوين جهاني آموزش از راه دور با استفاده از جديد ترين ابزارهاي چند رسانه اي سازمان دهي شده است.در اين شيوه آموزشي کليه آموزش هاي لازم از طريق لوح هاي فشرده و مواد آموزشي چند رسانه اي و با استفاده از اينترنت و به صورت تحت وب ارائه مي شود.


     رشته هاي تحصيلي موجود در اين دوره عبارتند از علوم کامپيوتر – مهندسي فناوري اطلاعات و مهندسي کامپيوتر با گرايش نرم افزار که دانش پذير مي تواند در هر کجاي کشور داوطلب يک رشته ي تحصيلي باشد و بومي بودن داوطلب شرط نيست. و لذا دانشپذير بايد يکي از دانشگاههاي جامع استاني را ( مطابق جدول دانشگاها در دفتر چه ثبت نام) جهت شرکت در آزمون دوره دانش پذيري که در شهريورماه برگزار مي شود انتخاب نمايد.
    در صورتي که دانش پذير در آزمون موفق شد دانشجوي دانشگاه پيام نور استان محل سکونت خود مي باشد . ولي براي شرکت در امتحانات پايان هر درس دانشگاهي در دوران دانشجويي به يکي از 3 حوزه انتخابي از بين مراکز و واحد هاي انتخابي خود که قبلا هنگام ثبت نام در فرم تقاضانامه ي ثبت نام انتخاب نموده است ، معرفي و امتحانات مربوطه برگزار خواهد شد.

    فهرست منابع و دروس عمومي و اختصاصي شرکت کنندگان در آزمون دوره دانش پذيري در دفترچه ي ثبت نامي اين دانشگاه موجود مي باشد.


    دوره هاي کارداني به کارشناسي نا پيوسته

    ثبت نام ورود به دوره کارشناسي ناپيوسته از دوره هاي کارداني ( فوق ديپلم) پيوسته و نا پيوسته هر ساله در ارديبهشت ماه برگزار مي گردد.

     دانشجويان سال آخر مقطع کارداني که حداکثر تا تاريخ سي ام بهمن ماه هر سال فارغ التحصيل مي گردند مجاز به ثبت نام مي باشند.

     آزمون کارشناسي نا پيوسته در دو سطح رشته هاي گروه پزشکي و گروه غير پزشکي براي دوره هاي روزانه يا شبانه داراي پذيرش مي باشد.

     رشته هاي گروه غير پزشکي شامل رشته هاي مربوط به گروه فني و مهندسي – کشاورزي- گروه هنر – گروه علوم انساني – و رشته هاي علوم آزمايشگاهي ، دامپزشکي و رشته آمار مي باشد.

    هزينه مربوط به دوره شبانه و موسسات آموزش عالي غير انتفاعي و غير دولتي اين آزمون مطابق سر فصل هاي مصوب دريافت مي گردد.

     دارندگان مدرک کارداني پيوسته نظام جديد آموزش متوسطه ، مجاز به شرکت در آزمون پذيرش دانشجو از دوره کارداني به کارشناسي ناپيوسته رشته هاي تحصيلي گروه آموزش پزشکي نمي باشند.

    لازم به تذکر است تناسب و تجانس رشته انتخابي با رشته فارغ التحصيلي ضروري است.

    روشن بودن وضعيت نظام وظيفه براي داوطلبان مرد ، وفق ظوابط و مقررات الزامي است.

     

    نکته مهم:

    ادامه تحصيل دارندگان مدرک کارداني ( اعم از فني و حرفه اي يا کاردانش) از طريق
    کنکور سراسري دانشگاهها و موسسات آموزش عالي ، بدون داشتن گواهينامه پيش دانشگاهي بلا مانع است.


    تذکر مهم:

    در اين مجموعه سعي بر آن شده است تا توضيحاتي کلي پيرامون ظوابط ادامه تحصيل فارغ التحصيلان مراکز آموزشي فني و حرفه اي و کاردانش ارائه گردد. ليکن بر حسب تجربه مي توان پيش بيني کرد که در سنوات آتي اين شرايط و ظوابط با تغييراتي همراه شود. و لذا شايسته است هر ساله در استفاده و اطلاع رساني به سايرين ، اين مهم مد نظر قرار گرفته باشد و با لحاظ آخرين تغييرات اين کار انجام شود.

    نکته بسیار مهم

    با توجه به اینکه در سال تحصیلی جدید یعنی 90-89 تغییراتی در نحوه ادامه تحصیل هنرجویان داده خواهد شد پس بهتر است داوطلبان به اعلامیه زیر توجه کنند:

     

    براساس هماهنگي هاي بعمل آمده بين وزراي محترم علوم، تحقيقات و فناوري 

    و آموزش و پرورش، فارغ التحصيلان فني و حرفه اي و كاردانش نظام جديد آموزش  

    متوسطه از سال 1390 مجاز به شركت در آزمونهاي سراسري ورودي دانشگاهها 

    و موسسات آموزش عالي بوده و در صورت قبولي با تمهيد مقدمات لازم مجاز به ادامه

     تحصيل در رشته قبولي در دانشگاههاي كشور خواهند بود. ضمنا در صورت نياز 

    براي اين دسته از عزيزان آزمون جداگانه اي نيز در نظر گرفته خواهد شد.

    + نوشته شده توسط حجت اله مصطفایی در یکشنبه چهارم اردیبهشت 1390 و ساعت 9:8 |
    نحوه ادامه تحصیل فارغ التحصیلان شاخه کار دانش :

    1-بدون گذراندن دوره پیش دانشگاهی می توانند در کنکور ورودی دوره کاردانی آموزشکده های فنی و حرفه ای دولتی , دانشگاه آزاد و دانشگاه علمی کاربردی شرکت و مدارک فوق دیپلم کاردانی در رشته و گرایش مربوطه را کسب نمایند .

    2- با اخذ مدرک کاردانی بدون گذراندن دوره پیش دانشگاهی می توانند در کنکور کارشناسی شرکت نمایند.

    3- می توانند پس از شرکت در آزمون تغییر رشته در پایان سال سوم در یکی از رشته های پیش دانشگاهی وارد شده و مانند سایر فارغ التحصیلان در کنکور سراسری ورود به دانشگاه شرکت نمایند.

    + نوشته شده توسط حجت اله مصطفایی در یکشنبه چهارم اردیبهشت 1390 و ساعت 9:6 |

    اين شاخه نيز داراي سه زمينه صنعت ، كشاورزي و خدمات است و هر زمينه داراي يك گروه و هر گروه داراي يك يا چند رشته و زيرگروه مي باشد و هر رشته داراي يك يا چند درس مهارتي است. در كليه رشته هاي مهارتي اين شاخه 53 واحد درسي به درسهاي عمومي و انتخابي و حدود 43 واحد به درسهاي مهارتي اختصاص دارد. با توجه به سقف واحدهاي عمومي الزامي و استاندارد مهارت كه حداكثر تا 9 واحد است كه عبارتند از: كارآفريني، قانون كار، بهداشت و ايمني كار،كاردرزي تا 4 واحد در صورتيكه واحدهاي درسهاي مهارتي در هر رشته كمتر از 43 واحد باشد حداقل 20 واحد اختياري حسب نياز رشته مهارتي تكميل خواهد شد.

    + نوشته شده توسط حجت اله مصطفایی در یکشنبه چهارم اردیبهشت 1390 و ساعت 8:57 |
    مدت دوره در هر شاخه سه سال است وتعداد واحدهاي درسي مورد نياز جهت اخذ ديپلم متوسطه 96 واحد درسي ميباشد. سال تحصيلي از اول مهر تا آخر شهريورسال بعد يكسال تحصيلي محسوب مي شود و امتحانات پاياني نوبت دوم در خرداد ماه برگزار مي شود.

    دروس اختياري:

    در موارديكه مجموع واحدهاي مهارتي پايه و دروس تكميل مهارت كمتر از 43 واحد باشد،واحد آموزشي مي تواند با توجه به شرايط و امكانات واحد آموزش و نياز منطقه متناسب با نوع رشته مهارتي از دروس مورد نظر استفاده مي كند.

     

     

     

     


    ادامه مطلب
    + نوشته شده توسط حجت اله مصطفایی در یکشنبه چهارم اردیبهشت 1390 و ساعت 8:56 |
    USB چيست و چه کاربردهايي دارد؟  
    نویسنده / منبع :   http://www.developercenter.ir

    کامپيوترهاي جديد داراي يک و يا بيش از يک کانکتور(Universal Serial Bus (USB هستند. کانکتورهاي فوق امکان اتصال تجهيزات جانبي متفاوتي نظير: چاپگر، اسکنر، دوربين هاي وب و... را فراهم مي نمايند.


    سيستم هاي عامل پورت هاي USB را حمايت کرده و بدين ترتيب نصب درايور مربوطه ، به سرعت و به سادگي انجام خواهد يافت. USB چيست؟ همواره اتصال يک دستگاه به کامپيوتر و پيکربندي مناسب آن براي استفاده ، يکي از چالشهاي اصلي در رابطه با به خدمت گرفتن تجهيزات جانبي در کامپيوتر بوده است: - چاپگرها به پورت موازي متصل شده و اغلب کامپيوترها داراي يک پورت هستند - مودمها از پورتهاي سريال استفاده مي نمايند. اغلب کامپيوترها داراي دو پورت سريال بوده و در اکثر موارد سرعت مناسبي را دارا نمي باشند. دستگاه هايي که به سرعت بالايي نياز دارند به همراه کارتهاي خود عرضه مي گردند. اين نوع کارتها مي بايست در يکي از اسلات هاي برد اصلي نصب گردند. متاسفانه تعداد اسلات هاي موجود محدود بوده و در برخي حالات نصب نرم افزار مربوط به کارت دردسرآفرين نيز است.
    هدف USB خاتمه بخشيدن به تمام موارد و مشکلات موجود در زمينه به خدمت گرفتن تجهيزات جانبي در کامپيوتر است.
    USB يک روش آسان و استاندارد را براي اتصال 127 دستگاه به کامپيوتر، فراهم مي کند. هر دستگاه مي تواند 6 مگابيت در ثانيه پهناي باند داشته باشد. پهناي باند فوق براي اکثر دستگاه هايي که مي خواهيم به کامپيوتر متصل نمائيم ، مناسب خواهد بود. اکثر تجهيزات جانبي که جديدا توليد مي گردند، داراي يک پورت USB مي باشند. چاپگر، اسکنر، موس ، دوربين هاي ديجيتال ، دوربين هاي وب ، مودم ، بلندگو، تلفن ، رسانه هاي ذخيره سازي ، اتصالات شبکه و... نمونه هايي از اين نوع دستگاه ها هستند. اتصال يک دستگاه USB به کامپيوتر ساده است.
    کانکتورهاي USB را مي توان در پشت سيستم مشاهده و در ادامه کانکتور USB را به آنها متصل کرد. در صورتي که دستگاهي براي اولين مرتبه (بار اول) نصب گردد، سيستم عامل مربوطه آن را تشخيص و با نصب درايور، عملا زمينه استفاده از دستگاه فراهم خواهد شد. دستگاه هاي USB را مي توان به دفعات به سيستم متصل و يا آنها را از سيستم جدا کرد.اغلب دستگاه هاي USB به همراه کابل اختصاصي خود ارائه مي گردند. کابلهاي فوق داراي اتصالي از نوع Aهستند. در صورتي که دستگاه USB داراي کانکتور A نباشد به همراه آن سوکتي ارائه شده که مي تواند يک کانکتور از نوع B را قبول نمايد. از کانکتور نوع A براي اتصال به کامپيوتر و از کانکتور نوع Bبراي اتصال دستگاه هاي خاص استفاده مي گردد. اغلب کامپيوترهاي جديد به همراه يک و يا بيش از يک سوکت USB ارائه مي گردند. با توجه به وجود دستگاه هاي متعدد که داراي پورت USB هستند ، مي توان بسادگي دستگاه مورد نظر را ازطريق پورت USBبه يکي از سوکتهاي USB کامپيوتر متصل نمود. مثلا مي توان به کامپيوتر يک چاپگر USB ، يک اسکنر USB ، يک دوربين وب USB و يک کارت شبکه USB را متصل نمود. در صورتي که کامپيوتر داراي صرفا يک کانکتور USB باشد و بخواهيم تجهيزات USB گفته شده را به آن متصل نمائيم چه کار بايد کرد؟ براي حل مشکل فوق مي بايست يک USB hub را تهيه کرد.
    USB استاندارد قادر به حمايت از 127 دستگاه است.هاب USBبخشي از استاندارد فوق محسوب مي گردد. يک هاب ممکن است 4 و يا بيش از 4 پورت داشته باشد.هاب به کامپيوتر متصل شده و هر يک از دستگاه ها به يکي از پورتهاي هاب متصل خواهند شد. هابها مي توانند با برق و يا بدون برق باشند. استاندارد USB اين امکان را فراهم مي سازد که دستگاه ها برق مورد نياز خود را از طريق اتصال USB مربوطه تامين نمايند. يک دستگاه با مصرف برق بالا نظير اسکنر داراي منبع تغذيه اختصاصي خود است ولي دستگاه هاي با مصرف برق پايين نظير موس و دوربين هاي ديجيتال ، برق مورد نياز خود را مي توانند از گذرگاه مربوطه تامين نمايند. در صورتي که از دستگاه هايي نظير چاپگر و يا اسکنر استفاده مي گردد که خود داراي منبع تغذيه اختصاصي هستند، نيازي به هاب با برق نخواهد بود. در صورتي که از دستگاه هاي فاقد منبع تغذيه نظير موس و دوربين استفاده مي گردد، به هاب برق دار نياز خواهد بود.هاب داراي ترانسفورماتور اختصاصي خود بوده و برق مورد نياز گذرگاه را تامين خواهد کرد.
    + نوشته شده توسط حجت اله مصطفایی در یکشنبه بیست و هشتم فروردین 1390 و ساعت 10:26 |

    الف) اطلاعات:

    ویژگی معلم، بالا بردن اطلاعات و به روز کردن آن است. در بحث اطلاعات «برنامه‌ي «ICT» فناوری اطلاعات» جایگاه ویژه ای دارد که به آن می پردازیم.

    1ـ آشنایی با فناوری آموزشی: برای کسب موفقیت در قرن بیست و یکم، معلمان باید دانش آموزانی تربیت کنند که فراگيران مادام العمر باشند و این میسر نمی‌شود مگر این که فرایند یادگیری، مبتنی بر انتقال صرف دانش تغییر پذیرد. بنابراین معلمان باید با استفاده از کامپیوتر و اینترنت و کاربرد آن‌ها در تدریس، واقف باشند و دانش آموزان را نیز به این امر ترغیب کنند.

    فناوری اطلاعات به ما می گوید: آن چه که تا دیروز درست بوده امروز ممکن است نادرست و حتی گمراه کننده باشد، بنابراین معلمان با استفاده از این تکنیک ها باید معلمانی محقق و پژوهش‌گر باشند و از دانش آموزان پرسش گر امروز، پژوهش‌گران فردا را تربیت کنند.

    2ـ بالا بردن اطلاعات عمومی: معلم قرن بیست و یکم بايد در همه ی زمینه ها اطلاعات خود را بالا ببرد نه فقط در زمینه ی رشته ی تدریسش، چرا که بسیاری از علوم به هم وابسته اند. اصطلاحات رایج روز را بشناسد، امور سیاسی، اقتصادی، اجتماعی جامعه‌ي خود را بداند و در نهایت به علم روان شناسی آگاه باشد چرا که یک معلم پیش از معلم بودن خود باید یک روان شناس آگاه و خبره باشد.

    3ـ تدریس نوین: استفاده از روش تدریس فعال و همگام با روز. روش هایی که به تدریس معلم ویژگی خاصي می‌بخشد، عبارتند از : روش همیاری، روش تدریس فعال، روش بارش مغزی، روش ایفای نقش، روش نمایشی، روش بحث گروهی، روش حل مسئله، روش استقرایی، روش اکتشافی. ... تمامی این روش ها را می شناسد و می داند که هر یک را در چه درسی و در چه کلاسی به کار گیرد و به تعبیری تدریس او مبتنی بر استانداردها است و تدریس بر اساس استاندارد، بهبود فرایند کار در آموزش و پرورش است.

    4 ـ آشنایی با اصول روان‌شناسی تربیتی: از آن‌جائی که معلم در طول تدریس خود نیاز به ارتباط متقابل دارد، بنابراین باید مخاطبان خود را شناسایی کند و بداند در چه شرایطی زندگی می کنند و تا حدی از خانواده‌ي آن‌ها نيز مطلع باشد. در این صورت می تواند پیام‌های یاددهی خود را شفاف‌تر و آسان‌تر منتقل سازد.

    5 ـ داشتن طرح درس : معلم، باید زمان تدریس خود را حساب کند.کتاب مورد تدریس را با طرح درس سالانه، بودجه بندی کند. معلم بايد طرح درس روزانه داشته باشد. اطلاعاتی کافی و جامع درباره‌ي مراحل طرح درس نویسی داشته باشد، ارزش‌یابی تشخیصی،تکمیلی و پایانی را بداند و در مراحل تدریس خود به کار بندد. هدف های جزئی و کلی و هدف های رفتاری را شناسایی کند. حیطه های آموزشی (دانش، درک و فهم، کاربرد ترکیب، قضاوت) را بداند و در طراحي سؤالات و ارزشیابی‌های مستمر خود که در طرح سالانه نظر گرفته است اعمال نماید.

    ب) ابتکار

    دومین ویژگی قرن بیست و یکم، قرن ابتکار است که در این زمینه، معلم باید دارای ویژگی های زیر باشد:

    1ـ خلاقيت: معلم قرن بیست و یکم خلاق است، دست به شیوه های جدید می زند و دانش آموزان را نیز خلاق بار می آورد. هر اندازه دانش آموز از نظر اطلاعات، غنی تر باشد، انگیزه ی بروز خلاقیت که در نهاد او بالقوه وجود دارد زودتر به فعلیت می رسد و این صورت نمی پذیرد مگر این که ابتدا معلم و راهنما، آراسته به اين صفت باشد.

    2ـ ایجاد دنیای پرسش در کلاس: معلم مبتکر کسی است که همیشه سؤالی برای مطرح کردن در کلاس داشته باشد و حس انگیزه ی کنجکاوی دانش آموزان را تحریک کند. آنان را به فعالیت و جنبش وا دارد. و عشق یادگیری فنون جدید را در آن‌ها زنده کند.

    3ـ ایجاد دنیای تخیل در کلاس: معلم مبتکر به تخیل دانش آموزان احترام می گذارد. یک انشای نو یا یک نقاشی غیر عادی را به مسخره نمی گیرد، بلكه از جنبه ی خلاقانه و مبتکرانه به آن می نگرد زیرا تخیل است که خلاقیت و ابتکار را به دنبال دارد.

    4ـ واهمه نداشتن از شکست: معلم مبتکر در به کارگیری مسائل از هیچ گونه شکستی نمی هراسد بلکه قوی و استوار می ایستد، طرح های خلاق خود را آزمایش می کند و جواب و نتیجه را می گیرد و به همه منعکس می کند.

    5 ـ خطرپذیری: معلم مبتکر در راه خود هر گونه خطری را می پذیرد اعم از خطرات مالی یا غیر مالی، زیرا به هدفش امیدوار و معتقد است.

    6ـ شناخت تفاوت های فردی: معلم مبتکر به تفاوت های فردی دانش آموزان توجه دارد . می داند به هر کدام چه مسئولیتی بدهد و در چه زمینه ای آن‌ها را خلاق بار آورد و استعدادهای نهان آنان را در چه رشته‌ی تحصیلی بارور سازد.

    ج) مهارت و سرعت

    سومین ممیزه‌ي قرن بیست و یکم، مهارت و سرعت است که معلم باید در این مقوله دارای ویژگی‌های زیر باشد:

    1ـ مهارت های فردی شامل: قدرت طرح ریزی مدل ذهنی، به کارگیری اصول منطقی در تدریس، قدرت تجزیه و تحلیل مسائل، قدرت تصمیم گیری و...

    2ـ مهارت های ارتباطی: مهارت های ارتباطی معلم شامل ویژگی های: کنترل احساسات، فن بیان، به کار بردن شعر و امثله در تدریس، گزارش دهی صحیح و ... می باشد.

    3ـ مهارت در تدریس: بیشترین تأثیر در اثر بخشی کار معلمان، مهارت در تدریس و اطلاع از دانش تدریس است و ارتباطی خاص بین دوره‌ي کارآموزی و عمل‌کرد معلمان وجود دارد، معلم قرن بیست و یکم باید با فنون جدید تدریس آشنا باشد و آن‌ها را در تدریس خود به کار گیرد.

    4ـ استفاده از وسایل کمک آموزشی (تکنولوژی آموزشی): یکی از مقوله هایی که به مهارت و سرعت تدریس معلم کمک می کند، به کار بردن وسایل کمک آموزشی در امر تدریس می باشد به ویژه در دوره‌ي ابتدایي.

    5ـ مهارت تفکر انتزاعی: معلمانی که تفکر انتزاعی بالایی دارند می توانند با نگرش‌هاي متفاوت به یک مسئله یا مشکل بنگرند( از دید خودشان، دانش آموزان، مشاوران، مدیران، اولیا و ...) بنابراین، می توانند راه حل های متفاوتی ارائه دهند و درباره ی مزایا و معایب هر برنامه فکرکرده و بهترین راه را انتخاب کنند و اگر نتایج پیش بینی شده، تحقق نیابد مشتاق هستند که برنامه را تغییر دهند. در هنگام برنامه ریزی مي‌توانند مشکلات اضافی را حدس بزنند و قبل از بروز مشکل به طور منظم و اصولی از آن پیشگیری كنند؛ مهارت تفکر انتزاعی باعث می شود معلمان در امر یاددهی موفق تر باشند.

    6ـ مهارت تجزیه و تحلیل مسائل: این معلمان سطح تفکر انتزاعی فوق العاده بالایی دارند. در حوزه‌ي کلامی از هوش زیادی بهره مندند، سرشار از اندیشه‌های عالی هستند. درباره‌ي موضوعات گوناگون به روشنی بحث می کنند و می دانند انجام چه کارهایی لازم است و انجام چه کارهایی ضرورت و اهمیت ندارد.

    نکته‌ي قابل ذکر اين است که هر چند در قرن بیست و یکم، تحولات جهانی و واژه‌ي سرعت اطلاعات ابتکارات، مفاهیم کلیدی و خاص را دارا می باشند اما ویژگی های معلم در فرهنگ دینی ما همیشه جای خود را به گونه‌اي حفظ كرده که در کنار ویژگی‌های قبلی اهمیت فراوان و به سزایی دارد چرا که هدف از تعلیم و تربیت فراگیران، تنها در زمینه ی علم نیست بلکه تربیت و پرورش دینی و رشد خصوصیات اخلاقی نيز بسیار مهم است که در این جا به ویژگی های اخلاقی معلم در قرن بیست و یکم می پردازیم.

    د) ویژگی های اخلاقی

    1ـ نشاط و شادابی: معلم باید به هنگام ورود به کلاس، همه‌ي مشکلات زندگی خود نظير: تورم، بيماري، گراني، كمبود و ... را که ناشی از تغییر و تحولات جامعه‌اش می باشد کنار گذارده و با روحیه‌ي شاداب و پرنشاط قدم درکلاس نهد. اگر كسالت و افسردگی بر او غلبه کند، به طور حتم به دانش آموزان نیز منتقل می‌شود وکاری که در آن روحیه‌ي شاد نقش نداشته باشد پیش نمی رود.

    2ـ آراستگی ظاهر: هر چند در قرن بیست و یکم سرعت، اهمیت ویژه ای می یابد و فرصت به حداقل می رسد اما معلم باید فرصت رسیدن به ظاهر را به خود بدهد و با ظاهری آراسته وارد کلاس شود . رسول اکرم (ص) قبل از خروج از منزل، مقابل آئینه می رفتند و ظاهر خود را مرتب می کردند و در جواب این سؤال که چرا تا این اندازه به این موضوع اهمیت می دهید؟ می فرمودند: نمی خواهم باعث غیبت مردم شوم. معلم باید از رسول اکرم (ص) که الگو و اسوه‌ي اخلاق است درس بیاموزد.

    3ـ شخصیت دادن به دیگران: معلم موفق در قرن بیست و یکم، کسی است که علاوه بر این که خود متشخص است برای دیگران اعم از دانش آموزان یا همکاران ارزش و شخصیت قائل است و نباید با سخنان کنایه آمیز دیگران را برنجاند، بلکه باید راهنمای افراد در راه یابی به موفقیت ها باشد. دیگران را تحقیر و در جمع سرزنش نکند« ویل لکل همزه لمزه» زیرا باعث عقده و کینه در وجود شخص می شود و آتش انتقام را شعله ور می سازد.

    4ـ تعهد در کار: اگر معلم همگام با جامعه پیشرفت کرد و بر تمامی زوایای علوم و فنون جدید دست یافت اما به خصلت تعهد آراسته نگشت، جز زیان و خسران برای جامعه اش ارمغان دیگری نخواهد آورد. تعهد کاری موجب درست استفاده کردن از اطلاعات علمی می شود و راه به کارگیری صحیح آن را به معلم می‌نمایاند و گرنه علم در خدمت نسل کشی و تباهی جوامع قرار مي‌گيرد. (همان طور که این وضعیت در غرب حاکم است.)

    5ـ وظیفه شناسی: معلم قرن بیست و یکم، دارای حس وظیفه شناسی است. به بهانه های مختلف از زير بار مسئوليت نمی‌گریزد، در کار تأخیر ندارد، در کلاس درسش اتلاف وقت نمی کند، در برنامه‌اش کم کاری مفهوم ندارد (حتی گاهی بیش از وظیفه نیز کار انجام می دهد و ایثار می کند)، به کار فقط از جنبه ی مالی و سود مادی نمی نگرد و در حین انجام وظیفه، از ديگران انتظار تعریف، تمجید یا پاداش و تشویق خاص و ... ندارد.

    6ـ نگرش و بینش صحیح: معلم قرن بیست و یکم، از مسائل نگرشی درست و مثبت دارد. مسائل جدید و نوآوری ها را با دید مثبت می نگرد و اين نگرش، روحیه‌ي رقابت جویی را در او تقویت می کند نه این که کاستی های او را به رخش کشد. در تجزیه و تحلیل این نوآوری ها قوی و قدرتمند است و آن‌ها را مغتنم می‌شمارد و به خوبی استفاده می کند. (درحقیقت تقدم منافع جامعه نسبت به منافع خود).

    نتیجه‌ي پاياني:

    تحول اساسی و پایدار هر جامعه در گرو دگرگوني نظام تعلیم و تربیت آن جامعه است و محور اصلی تحول و توسعه ی نظام تعلیم و تربیت بهبود کیفیت کار معلم، شناخت و ویژگی های او می‌باشد.

    معلمان به عنوان پایه گذاران اندیشه های علمی مبلغان ارزش ها و مسؤلیت های اجتماعی به کودکان ما می باشند و حرف اول را در تربیت منابع انسانی می‌زنند و هیچ حرفه ای مانند شغل معلمی، در جوامع تأثيري ندارد. طرف‌داران و مبلغان تحول و توسعه در جوامع باید بیش از هر کس، حامیان واقعی معلمان باشند. سیاست گزاران آموزش و پرورش با در نظر گرفتن حقوق و مزایای شغلی ویژه برای معلمان مدارس و یا ارج نهادن به مدرک تحصیلی و تخصص و تعهد آن‌ها دغدغه های زندگی را برای آنان کاهش دهند؛ زیرا معلم یک هدیه‌ي الهی است و بسیاری از بزرگان فرهنگ ما و دیگر فرهنگ‌ها نظیر: پیاژه، اریکسون، مرحوم باغچه بان، شهید رجایی، باهنر ، مفتح و... افتخارشان این بوده که سال های پربرکت عمر خود را در مدارس طی کرده اند. از طرفی معلمان باید بدانند در چه شرايطي از تحول جهانی زندگی می کنند .فکر و عمل و توان خود را محدود به مرزهای جغرافیایی خود نکنند. از قدرت ابتکار، خلاقیت و مهارت برخوردار باشند و فعالیت های خود را محدود به چند کتاب یا جزوه که در مراکز تربیت معلم یا در طول کار خود با آن آشنا شده اند نکنند. زیرا که دنیای پیچیده و متحول امروز مستلزم یادگیری مداوم و فرزند زمان خود بودن و فعالیت، حساسیت و خلاقیت است و به گفته‌ي آلبرت انیشتن افراد انسانی را نباید همچون ابزارهایی بی جان در نظر گرفت بلکه بايد جوانان را به مثابه ی شخصیت های متعادل و موزون به جامعه تحویل داد.

    منابع و مآخذ در دفتر نشريه موجود مي‌باشد.

    به نقل از نشريه نگاه وزارت آموزش و پرورش هفته اول مرداد١٣٨٧

    + نوشته شده توسط حجت اله مصطفایی در یکشنبه بیست و هشتم فروردین 1390 و ساعت 10:24 |


    Powered By
    BLOGFA.COM